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本文以思想政治课实施过程中“教”“行”两层皮问题的解决为导向,以常人方法学理论为依据,提出理论理性及常人行动的分歧在于理论与实践的契合点模糊,通过对大学生日常行动外在与内在影响因素的分析,探索思想政治课堂的理念与技术转型.
常人方法论与思想政治课教学对象的再认识
【摘 要】
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本文以思想政治课实施过程中“教”“行”两层皮问题的解决为导向,以常人方法学理论为依据,提出理论理性及常人行动的分歧在于理论与实践的契合点模糊,通过对大学生日常行动
【机 构】
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洛阳师范学院马克思主义学院 河南 471934
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2020年16期
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