论文部分内容阅读
为解决《摄影技术》课程教学中学生知识迁移能力不强的教学问题,依照认知弹性理论关于学习和教学的核心观点,对《摄影技术》课程的学习内容、学习资源和认知工具等要素进行了分析和设计,经过教学方案的实施,教学效果明显。
基于认知弹性理论的《摄影技术》课程教学设计与实践
【摘 要】
：
为解决《摄影技术》课程教学中学生知识迁移能力不强的教学问题,依照认知弹性理论关于学习和教学的核心观点,对《摄影技术》课程的学习内容、学习资源和认知工具等要素进行了
【机 构】
：
浙江商业职业技术学院
【出 处】
：
广州广播电视大学学报
【发表日期】
：
2011年3期
其他文献
实践教学支持服务的有效构建是远程开放教育艺术设计类专业深入发展的关键问题。本研究从学习者出发，依托广州电大广告专业186份有效问卷调查结果，从性别、年级、学习驱动力三
为了研究不同类型高模量沥青混合料抗剪性能,利用Superpave剪切试验机并按恒高度频率扫描试验(FSCH)方法测得了EME2沥青混合料和AC-20沥青混合料的复数剪切模量及相位角,根据
融媒体时代突发公共事件新闻的传播变得更加迅速和透明,对新闻记者采编报道的能力也提出新的要求。本文首先对突发公共事件的含义进行了解析,其次分析了融媒体在应对突发公共