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摘要：从本质来讲，思政政治学科与高中生本身拥有的价值理念具备内在性的联系，二者之间应当是不可割裂的。然而截至目前，很多高中生都感觉到思政课堂整体上是乏味并且无趣的。在情况严重时，高中生甚至将会丧失学习该学科的浓厚兴趣。因此可以得知，学习兴趣在同学们学好思政学科的实践中占据了关键性的地位，高中生对此有必要探求适用于该学科的学习方法。
关键词：思想政治；学习兴趣；学习方法
思想政治在根本上构成了高中当前学科体系中的关键点。近些年以来，高考涉及到思政学科的相关知识点也突显了多样化以及丰富性的基本特征。但是与此同时，思想政治学科本身具备特殊性，这是由于该学科蕴含了严谨性的思政理念以及鲜明性的理论导向[1]。因而对于较多的高中生来讲，学习上述学科的全过程都是乏味的。为了改进现状，高中生应当能够真切体会到思政课堂蕴含的深层次趣味性，进而重新拥有自身学好该学科的信心。
一、兴趣对于学好思想政治的重要价值
思想政治在当前阶段的高中学科体系中，应当占据关键性的地位。但是从学科基本特征来讲，思想政治本身蕴含了枯燥性的多层次学科原理，而与之相应的大纲知识也体现为较强复杂性。如果要学好该学科，那么有必要更多关注最根本的学科学习兴趣，而非停留于表层性的学科知识。与此同时，学好思想政治这门特殊學科，对于高中生来讲也将会意味着同学们构建了正确的理念与价值，上述举措有助于塑造优良性格并且健全同学们的人格[2]。因此可知，思想政治在提升同学们综合素养的相关实践中占据了核心性地位。
但从目前来看，多数高中生并没有真正感受到思想政治学科蕴含的浓厚趣味性。这主要是因为，思政学科突显了较高层次的理论性特征，因而难免呈现整体上的枯燥性。为了活化思政学科的整个课堂氛围，高中生有必要从自身入手，对于自身持有的理念与认识加以全方位的转变。在培育兴趣的同时，高中生将会真切感受到来源于思政课堂的价值所在，进而摆脱了自身在面对思政课时的单一性思路。此外，建立于浓厚兴趣之上的思想政治学科也能够融入同学们的真实生活，确保同学们都能发自内心喜爱该门学科。
二、探求学习方法
高中生应当拥有如下的基本认识：在高中阶段内，学好思想政治的根本目标并非单纯停留于应对该学科的测试，而是应当借此来提升自身拥有的综合性人文素养，确保自身拥有优良品格与坚韧性格，以便于应对未来多样化的日常生活。因此可见，学好思想政治的根源就要落实于探求可行的学习途径，而建立于兴趣之上的学习模式更加有助于提升学习成效性。
（一）突显自主探究的价值
针对思想政治的日常学习不能够欠缺自主探究，自主探究因此构成了同学们透彻领会该学科根本原理的前提所在。因此可见，自主探究在当前的学习实践中应当占据更加关键的地位。但在目前的状况下，很多高中生倾向于忽视了自主探究，这是由于同学们已习惯于被动进行接受，因而无法调动自身拥有的探究兴趣以及学习潜能[3]。为了改进现状，同学们应当真正认识到学科思维的价值所在，进而逐步摆脱单纯依赖于教师的传统思路，大胆尝试进行探究。
（二）紧密结合生活
思想政治并非仅限于僵化以及乏味的大纲知识，而是应当包含多样化的日常生活内涵。因此在学习该学科时，同学们就要将其密切融入自身真切的生活感受中，进而全面深化了现有的学习体会。实质上，思想政治本身蕴含了能够为同学们日常生活提供根本指引的内容，对此就要予以更多的透彻体会，而非单纯予以背诵或者用来应付测试。如果能够紧密结合平日的真实生活，那么将会拥有全新的学习感受，上述方式也有助于杜绝潜在性的不良心态，进而塑造了多层次的优良性格。
（三）探求灵活性的学习思维
很多高中生都会觉得思想政治学科只包含枯燥的根本理论，因此唯有背诵上述理论并且学会解答习题，那么才能视作真正完成了该学科的学习任务。但是实质上，上述认识是带有偏差性的。为了增添平日学习中的趣味性，同学们应当在大胆摸索的前提下逐步探求灵活性更强的学科思维。近些年以来，网络化正在迅速融入平日生活。因此可见，高中生在必要时还可借助上网搜索的途径来查找自身所需的思政学科知识，其中包含实时性的新闻等。通过运用网络化的途径与手段，就能从源头上简化自身的学习难度。
三、结束语
目前的状况下，多数高中生仍承受着相对较重的应试负担，因而很难激发自身针对思政学科的浓厚兴趣。高中生本身处在特殊的成长期，身心并没有真正达到成熟。在此种状态下，思想政治学科对于同学们来讲就具备了不可忽视的价值。通过探求与自身相适应的日常学习模式，同学们就能透彻体会到思政学科蕴含的清晰线索，对此不再感觉到乏味或者迷茫。未来在自身的学习实践中，高中生还需着手进行摸索并且大胆开展尝试，运用全新思路与方法来学好思想政治。
（作者单位：华中师范大学第一附属中学）
参考文献
[1]钟蒙辛，姜力力.思想政治理论课教学趣味的作用[J].现代交际，2012，10（11）：18-21.
[2]王淑荣.高校思想政治教育工作存在的问题及对策[J].现代交际，2013，1（05）：11-12.
[3]叶湘虹.论建构主义学习观下的思想政治教育[J].中南大学学报（社会科学版），2013，19（01）：189-194.
关键词：思想政治；学习兴趣；学习方法
思想政治在根本上构成了高中当前学科体系中的关键点。近些年以来，高考涉及到思政学科的相关知识点也突显了多样化以及丰富性的基本特征。但是与此同时，思想政治学科本身具备特殊性，这是由于该学科蕴含了严谨性的思政理念以及鲜明性的理论导向[1]。因而对于较多的高中生来讲，学习上述学科的全过程都是乏味的。为了改进现状，高中生应当能够真切体会到思政课堂蕴含的深层次趣味性，进而重新拥有自身学好该学科的信心。
一、兴趣对于学好思想政治的重要价值
思想政治在当前阶段的高中学科体系中，应当占据关键性的地位。但是从学科基本特征来讲，思想政治本身蕴含了枯燥性的多层次学科原理，而与之相应的大纲知识也体现为较强复杂性。如果要学好该学科，那么有必要更多关注最根本的学科学习兴趣，而非停留于表层性的学科知识。与此同时，学好思想政治这门特殊學科，对于高中生来讲也将会意味着同学们构建了正确的理念与价值，上述举措有助于塑造优良性格并且健全同学们的人格[2]。因此可知，思想政治在提升同学们综合素养的相关实践中占据了核心性地位。
但从目前来看，多数高中生并没有真正感受到思想政治学科蕴含的浓厚趣味性。这主要是因为，思政学科突显了较高层次的理论性特征，因而难免呈现整体上的枯燥性。为了活化思政学科的整个课堂氛围，高中生有必要从自身入手，对于自身持有的理念与认识加以全方位的转变。在培育兴趣的同时，高中生将会真切感受到来源于思政课堂的价值所在，进而摆脱了自身在面对思政课时的单一性思路。此外，建立于浓厚兴趣之上的思想政治学科也能够融入同学们的真实生活，确保同学们都能发自内心喜爱该门学科。
二、探求学习方法
高中生应当拥有如下的基本认识：在高中阶段内，学好思想政治的根本目标并非单纯停留于应对该学科的测试，而是应当借此来提升自身拥有的综合性人文素养，确保自身拥有优良品格与坚韧性格，以便于应对未来多样化的日常生活。因此可见，学好思想政治的根源就要落实于探求可行的学习途径，而建立于兴趣之上的学习模式更加有助于提升学习成效性。
（一）突显自主探究的价值
针对思想政治的日常学习不能够欠缺自主探究，自主探究因此构成了同学们透彻领会该学科根本原理的前提所在。因此可见，自主探究在当前的学习实践中应当占据更加关键的地位。但在目前的状况下，很多高中生倾向于忽视了自主探究，这是由于同学们已习惯于被动进行接受，因而无法调动自身拥有的探究兴趣以及学习潜能[3]。为了改进现状，同学们应当真正认识到学科思维的价值所在，进而逐步摆脱单纯依赖于教师的传统思路，大胆尝试进行探究。
（二）紧密结合生活
思想政治并非仅限于僵化以及乏味的大纲知识，而是应当包含多样化的日常生活内涵。因此在学习该学科时，同学们就要将其密切融入自身真切的生活感受中，进而全面深化了现有的学习体会。实质上，思想政治本身蕴含了能够为同学们日常生活提供根本指引的内容，对此就要予以更多的透彻体会，而非单纯予以背诵或者用来应付测试。如果能够紧密结合平日的真实生活，那么将会拥有全新的学习感受，上述方式也有助于杜绝潜在性的不良心态，进而塑造了多层次的优良性格。
（三）探求灵活性的学习思维
很多高中生都会觉得思想政治学科只包含枯燥的根本理论，因此唯有背诵上述理论并且学会解答习题，那么才能视作真正完成了该学科的学习任务。但是实质上，上述认识是带有偏差性的。为了增添平日学习中的趣味性，同学们应当在大胆摸索的前提下逐步探求灵活性更强的学科思维。近些年以来，网络化正在迅速融入平日生活。因此可见，高中生在必要时还可借助上网搜索的途径来查找自身所需的思政学科知识，其中包含实时性的新闻等。通过运用网络化的途径与手段，就能从源头上简化自身的学习难度。
三、结束语
目前的状况下，多数高中生仍承受着相对较重的应试负担，因而很难激发自身针对思政学科的浓厚兴趣。高中生本身处在特殊的成长期，身心并没有真正达到成熟。在此种状态下，思想政治学科对于同学们来讲就具备了不可忽视的价值。通过探求与自身相适应的日常学习模式，同学们就能透彻体会到思政学科蕴含的清晰线索，对此不再感觉到乏味或者迷茫。未来在自身的学习实践中，高中生还需着手进行摸索并且大胆开展尝试，运用全新思路与方法来学好思想政治。
（作者单位：华中师范大学第一附属中学）
参考文献
[1]钟蒙辛，姜力力.思想政治理论课教学趣味的作用[J].现代交际，2012，10（11）：18-21.
[2]王淑荣.高校思想政治教育工作存在的问题及对策[J].现代交际，2013，1（05）：11-12.
[3]叶湘虹.论建构主义学习观下的思想政治教育[J].中南大学学报（社会科学版），2013，19（01）：189-194.