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摘要：习近平总书记提出的“三严三实”重要论述是习总书记管理哲学的精华，是我们能够有效运用的重要管理方针：“三严”可用以提升班主任的素质;“三实”可用以取得班主任班级管理实效。通过两方面的结合，班级管理工作必能得到极大的改进。
关键词：三严三实;班主任工作;指导意义
中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）09-0185-01
高校的班主任是高校教育教学最直接的管理者，是教育管理中最基层的单位，习近平总书记提出的“三严三实”重要论述对于高校班主任而言，也能够发挥重要的指导作用，“三严”可用以提升班主任的素质;“三实”可用以取得班主任班级管理实效。通过两方面的结合，班级管理工作必能得到极大的改进。
一、以“三严”提升班主任素质
“三严”，即严以修身、严以用权和严以律己，我们可以用“三严”管理思想来引导、教育班主任们，使他们在政治素质、心理素质和业务素质方面提升自己，使他们在思想认识上有了质的飞跃，他们对待自己本职工作的情感和意志力就会发生巨大的改变，主观能动性也就随之被激发，从而繁杂的班级管理工作对于他们而言不再是挑战。
严以修身，就是要求班主任要坚定理想信念、提升道德境界、遵守师德规范，不受名利诱惑，远离低级趣味。想要成就一番事业，修身是第一步，也是至为关键的一步，它是一个人事业的根基和“命门”所在。班主任不但要接受业务方面的培训，使之能够胜任工作，更要注重师德方面的修炼，自觉遵守《高等学校教师职业道德规范》，不断提高自己的品行操守，真正做到“学高为师，身正为范”。班主任只有通过不断加强理论学习，增进党性修养，在精神上时时给自己“补钙”，才能自觉抵制市场经济大潮下各种不正之风的侵袭，做到清白为人、踏实办事。
严以用权，就是要求班主任按规则、按制度行使权力，不搞特权、不以权谋私。权力的行使必须遵守合理的程序，不能越出其固有的边限，唯有“公正用权、依法用权、廉洁用权”，把行使权力的过程当作为学生服务的过程，才能在管理上做到让人心服口服，也才能让学生们有归属感和凝聚力。否则，越权违规、暗箱操作现象风行，只会使学校的规章制度沦落为一张白纸，不再有任何威严可言，其结果必然是管理混乱。
严以律己，就是要求班主任要勤于自省、防微杜渐，要自觉遵守党纪国法校规，不以恶小而为之，要以规范为准绳，使教学各环节做到井然有序。工作随便、学习松懈等陋习，既败坏了个人形象，又影响了学院整体声誉。古人云“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”倘若不能做到以身作则，是不能做好班级管理工作的，己身不正，何以正人？正所谓打铁还需自身硬，所以，班主任“要自觉遵守廉政准则，严以律己，廉洁自律，自觉接受监督，乐于接受监督。”
严以修身、严以用权、严以律己并不是彼此孤立的三个方面，它们统一于人对自己品质的真正铸造上，是人的内在品质及其外在表现方面彼此关联的三个环节。严以律己是达到严以修身的手段，而修身律己是严以用权的保障，合理用权也是严以律己的一个重要体现，不能律己的人不仅做不到合理用权，反而唯恐权力太小，时时想要凌驾于法规之上，三者是有机联系在一起的。班主任应以“三严”理念，切实严格要求自己，练好内功，提升自己，从而能够以公正、平和、敬业的心态来履行班主任的班级管理职责。
二、以 “三实 ”取得班级管理实效
“三实”，即谋事要实、创业要实和做人要实，三者是“务实”理念分别在做事做人方面的要求和体现。
谋事要实，就是要求从实际出发谋划事业和工作，做到“出实策、鼓实劲，办实事，不图虚名，不务虚功”，也就是要求在工作中做到：事先要充分调研，决策要科学合理，进展要监控到位，结果要验收总结。如果一项工作的各个环节都扎实牢靠，那么实效绝不会差到哪里去。班主任工作是一所院校得以正常运作的基石，班主任只有在工作中秉守“谋事要实”的观念，坚决戒免自身存在的“庸懒慢浮”现象，才能把工作做好。
创业要实，就是要班主任能够脚踏实地、兢兢业业，要坚守“以人为本”的教育理念，仅把学生视为“管理”的对象是不行的，更要把他们视为“服务”的对象，从而在班级管理中做到“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。”重视培育立意高远的精神和健康向上的校园文化，注重培养学生的社会责任感、求知欲、实践能力、协作精神和创新能力等。
做人要实，就是要求班主任对组织、对事业、对同事、对学生要忠诚踏实。唯有忠诚于组织，忠诚于事业，才能更好地在工作中施展才华，促进组织的发展和进步。相反，三心二意、这山望着那山高，时时想要攀爬高位或另谋高就，是干不出成绩的。同样，对同事也应诚心以待，做到亲密团结、友好协作，而不能彼此推诿，内耗不已。班级管理事务繁杂琐细，倘若班主任虚浮懒散，一派“老爷作风、衙门习气”，全无爱岗敬业精神，那么是不能够胜任这一工作的。
谋事要实、创业要实、做人要实三者也是相互关联的。做人是做事的必要条件，只有为人实在，谋事、创业才具有可靠的保障，而谋事和创业方面的实干精神，也是一个人实在品格的体现。创业本身是也是谋事，创业能否成功，依赖于每一具体的规划、纲要能否制定得科学合理和是否能够得到有效实施。谋事要实、创业要实、做人要实，分别从不同角度体现了“务实”执政理念。在班级管理上，我们可以借鉴“三实 ”理念，使之成为重要的管理方针和战胜困难的法宝。理论指导实践，在正确的理论指导下，实践才有成功的保证。
习近平“三严三实”理念是有机联系的整体。“三严”重在教导做人要“清廉”;“三实”重在教导做事要“务实”。无论“务实”还是“清廉”，都有一个共同的目的，那就是“为民”。对于班主任而言，“为民”就是要做到“以学生为本”，使学生的权益能够得到保障。在习近平“三严三实”管理哲学的指导下，班主任在学习任务、思想政治教育等主要环节质量标准落实到位，则教学质量、学生人文素质就会有显著的提高，使其受益匪浅。班主任工作是高校学生管理最根本的工作，任重而道远。高校班主任如能真正把“三严三实”理念内化吸收，那么它将会成为促进班主任管理工作前进的思想法宝，引导着高校学生管理工作赢取辉煌。
参考文献：
[1]习近平，紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义学习宣传贯彻党的十八大精神[N]，人民日报，2012-11-19 .
[2]中共中央文献研究室，论群众路线——重要论述摘编[M]，北京：党建读物出版社，中央文献出版社，2013.11.8.
关键词：三严三实;班主任工作;指导意义
中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）09-0185-01
高校的班主任是高校教育教学最直接的管理者，是教育管理中最基层的单位，习近平总书记提出的“三严三实”重要论述对于高校班主任而言，也能够发挥重要的指导作用，“三严”可用以提升班主任的素质;“三实”可用以取得班主任班级管理实效。通过两方面的结合，班级管理工作必能得到极大的改进。
一、以“三严”提升班主任素质
“三严”，即严以修身、严以用权和严以律己，我们可以用“三严”管理思想来引导、教育班主任们，使他们在政治素质、心理素质和业务素质方面提升自己，使他们在思想认识上有了质的飞跃，他们对待自己本职工作的情感和意志力就会发生巨大的改变，主观能动性也就随之被激发，从而繁杂的班级管理工作对于他们而言不再是挑战。
严以修身，就是要求班主任要坚定理想信念、提升道德境界、遵守师德规范，不受名利诱惑，远离低级趣味。想要成就一番事业，修身是第一步，也是至为关键的一步，它是一个人事业的根基和“命门”所在。班主任不但要接受业务方面的培训，使之能够胜任工作，更要注重师德方面的修炼，自觉遵守《高等学校教师职业道德规范》，不断提高自己的品行操守，真正做到“学高为师，身正为范”。班主任只有通过不断加强理论学习，增进党性修养，在精神上时时给自己“补钙”，才能自觉抵制市场经济大潮下各种不正之风的侵袭，做到清白为人、踏实办事。
严以用权，就是要求班主任按规则、按制度行使权力，不搞特权、不以权谋私。权力的行使必须遵守合理的程序，不能越出其固有的边限，唯有“公正用权、依法用权、廉洁用权”，把行使权力的过程当作为学生服务的过程，才能在管理上做到让人心服口服，也才能让学生们有归属感和凝聚力。否则，越权违规、暗箱操作现象风行，只会使学校的规章制度沦落为一张白纸，不再有任何威严可言，其结果必然是管理混乱。
严以律己，就是要求班主任要勤于自省、防微杜渐，要自觉遵守党纪国法校规，不以恶小而为之，要以规范为准绳，使教学各环节做到井然有序。工作随便、学习松懈等陋习，既败坏了个人形象，又影响了学院整体声誉。古人云“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”倘若不能做到以身作则，是不能做好班级管理工作的，己身不正，何以正人？正所谓打铁还需自身硬，所以，班主任“要自觉遵守廉政准则，严以律己，廉洁自律，自觉接受监督，乐于接受监督。”
严以修身、严以用权、严以律己并不是彼此孤立的三个方面，它们统一于人对自己品质的真正铸造上，是人的内在品质及其外在表现方面彼此关联的三个环节。严以律己是达到严以修身的手段，而修身律己是严以用权的保障，合理用权也是严以律己的一个重要体现，不能律己的人不仅做不到合理用权，反而唯恐权力太小，时时想要凌驾于法规之上，三者是有机联系在一起的。班主任应以“三严”理念，切实严格要求自己，练好内功，提升自己，从而能够以公正、平和、敬业的心态来履行班主任的班级管理职责。
二、以 “三实 ”取得班级管理实效
“三实”，即谋事要实、创业要实和做人要实，三者是“务实”理念分别在做事做人方面的要求和体现。
谋事要实，就是要求从实际出发谋划事业和工作，做到“出实策、鼓实劲，办实事，不图虚名，不务虚功”，也就是要求在工作中做到：事先要充分调研，决策要科学合理，进展要监控到位，结果要验收总结。如果一项工作的各个环节都扎实牢靠，那么实效绝不会差到哪里去。班主任工作是一所院校得以正常运作的基石，班主任只有在工作中秉守“谋事要实”的观念，坚决戒免自身存在的“庸懒慢浮”现象，才能把工作做好。
创业要实，就是要班主任能够脚踏实地、兢兢业业，要坚守“以人为本”的教育理念，仅把学生视为“管理”的对象是不行的，更要把他们视为“服务”的对象，从而在班级管理中做到“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。”重视培育立意高远的精神和健康向上的校园文化，注重培养学生的社会责任感、求知欲、实践能力、协作精神和创新能力等。
做人要实，就是要求班主任对组织、对事业、对同事、对学生要忠诚踏实。唯有忠诚于组织，忠诚于事业，才能更好地在工作中施展才华，促进组织的发展和进步。相反，三心二意、这山望着那山高，时时想要攀爬高位或另谋高就，是干不出成绩的。同样，对同事也应诚心以待，做到亲密团结、友好协作，而不能彼此推诿，内耗不已。班级管理事务繁杂琐细，倘若班主任虚浮懒散，一派“老爷作风、衙门习气”，全无爱岗敬业精神，那么是不能够胜任这一工作的。
谋事要实、创业要实、做人要实三者也是相互关联的。做人是做事的必要条件，只有为人实在，谋事、创业才具有可靠的保障，而谋事和创业方面的实干精神，也是一个人实在品格的体现。创业本身是也是谋事，创业能否成功，依赖于每一具体的规划、纲要能否制定得科学合理和是否能够得到有效实施。谋事要实、创业要实、做人要实，分别从不同角度体现了“务实”执政理念。在班级管理上，我们可以借鉴“三实 ”理念，使之成为重要的管理方针和战胜困难的法宝。理论指导实践，在正确的理论指导下，实践才有成功的保证。
习近平“三严三实”理念是有机联系的整体。“三严”重在教导做人要“清廉”;“三实”重在教导做事要“务实”。无论“务实”还是“清廉”，都有一个共同的目的，那就是“为民”。对于班主任而言，“为民”就是要做到“以学生为本”，使学生的权益能够得到保障。在习近平“三严三实”管理哲学的指导下，班主任在学习任务、思想政治教育等主要环节质量标准落实到位，则教学质量、学生人文素质就会有显著的提高，使其受益匪浅。班主任工作是高校学生管理最根本的工作，任重而道远。高校班主任如能真正把“三严三实”理念内化吸收，那么它将会成为促进班主任管理工作前进的思想法宝，引导着高校学生管理工作赢取辉煌。
参考文献：
[1]习近平，紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义学习宣传贯彻党的十八大精神[N]，人民日报，2012-11-19 .
[2]中共中央文献研究室，论群众路线——重要论述摘编[M]，北京：党建读物出版社，中央文献出版社，2013.11.8.