【摘 要】
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融合教育是我国高等特殊教育的主流形式,其教学质量备受国家和教育领域的关注。课堂教学的质量是影响融合教育质量的关键,但目前我国对高等融合教育课堂教学质量的学术研究和教学实践比较匮乏,在多种因素的影响下,课堂教学仍存在着一定的问题,无法满足高等融合教育的质量要求。由此,教育者应切实贯彻融合教育的理念,积极推进课堂教学改革,提升高等融合教育课堂教学质量。
【基金项目】
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2020年吉林省教育科学“十三五”规划一般课题“高等融合教育课堂教学改革与实践研究”(GH20236)。
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融合教育是我国高等特殊教育的主流形式,其教学质量备受国家和教育领域的关注。课堂教学的质量是影响融合教育质量的关键,但目前我国对高等融合教育课堂教学质量的学术研究和教学实践比较匮乏,在多种因素的影响下,课堂教学仍存在着一定的问题,无法满足高等融合教育的质量要求。由此,教育者应切实贯彻融合教育的理念,积极推进课堂教学改革,提升高等融合教育课堂教学质量。
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