【摘 要】
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目的探讨实习前开设临床护理综合训练课程对提高高职护理专业学生评判性思维及临床护理能力的作用。方法实习前1个月,试验组开设临床护理综合训练课程,进入实习医院接受60学
【机 构】
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大连医科大学护理系,大连医科大学附属第一医院
【基金项目】
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2010年中国高等教育学会年度立项课题(2010YHE010)
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目的探讨实习前开设临床护理综合训练课程对提高高职护理专业学生评判性思维及临床护理能力的作用。方法实习前1个月,试验组开设临床护理综合训练课程,进入实习医院接受60学时临床技能综合培训,对照组则采用传统的教学方法在学校实验室培训,实习结束后,比较两组学生的评判性思维和临床护理能力。结果两组实习生在评判性思维的寻求真相、思想开放、分析能力、评判性思维的自信心等方面,以及临床护理能力总分、实践能力、沟通能力、健康教育、护理管理、护理科研等维度比较,差异均有统计学意义(Ps<0.05)。结论实习前开设临床护理综合训练课程有助于提高高职护理专业学生部分评判性思维和临床护理能力。
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