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从学生学习极限概念过程中的心理表征出发,根据数列极限、函数极限和单侧极限等三种极限概念之间的关系以及学生对极限概念表征的认知过程,给出极限概念教学的策略。
极限概念的表征及教学策略
【摘 要】
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从学生学习极限概念过程中的心理表征出发,根据数列极限、函数极限和单侧极限等三种极限概念之间的关系以及学生对极限概念表征的认知过程,给出极限概念教学的策略。
【机 构】
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西南师范大学数学系
【出 处】
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海南师范学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2001年03期
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