【摘 要】
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目的分析探讨PBL教学法在精神科临床教学护士培训中的应用效果。方法选取该院2017年精神科临床实习护士100名作为该次的研究对象,采用随机分配原则对护士进行分组,分别为实验
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目的分析探讨PBL教学法在精神科临床教学护士培训中的应用效果。方法选取该院2017年精神科临床实习护士100名作为该次的研究对象,采用随机分配原则对护士进行分组,分别为实验组和对照组,每组实习学生50名,对照组实习学生采用传统的培训方法,实验组实习学生则进行PBL教学法进行干预。比较两组学生的教学效果、学习成果以及学生的满意度,并对学生进行匿名问卷调查。结果通过对比发现,实验组学生的各项成绩均高于对照组,并且学习态度、能力等要由于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在精神科临床教学
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