【摘 要】
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目的 探讨助产士门诊对孕产妇认知行为及分娩的影响.方法 选取参加助产士门诊的100例孕妇为观察组,随机抽取同期参加孕妇学校大课教学的100例孕妇作为对照组.观察组采用小讲座、技能培训及模拟演练示范、一对一咨询指导、交流解疑、参观等多形式相结合的方法,同时根据孕产妇的不同阶段特点予以系统、连续地个体化健康教育.对照组采用孕妇学校大课教学模式.研究采用自行设计的问卷,两组分别在产前、产时及产后完成调查
【机 构】
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目的 探讨助产士门诊对孕产妇认知行为及分娩的影响.方法 选取参加助产士门诊的100例孕妇为观察组,随机抽取同期参加孕妇学校大课教学的100例孕妇作为对照组.观察组采用小讲座、技能培训及模拟演练示范、一对一咨询指导、交流解疑、参观等多形式相结合的方法,同时根据孕产妇的不同阶段特点予以系统、连续地个体化健康教育.对照组采用孕妇学校大课教学模式.研究采用自行设计的问卷,两组分别在产前、产时及产后完成调查表,内容由助产士门诊成员及孕妇学校老师共同完成.比较不同教育方法对2组产妇的影响.结果 观察组产前检查次数大于8次的人数(91.8％)高于对照组(58.3％),差异具有统计学意义(x2 =27.10,P＜0.01).观察组产时分娩过程配合人数(82.7％)高于对照组(61.5％),差异具有统计学意义(x2=10.85,P＜0.01)；观察组自然分娩人数(75.5％)高于对照组(61.5％),差异具有统计学意义(x2 =4.44,P＜0.05).观察组产后了解新生儿大小便观察的人数为94人,高于对照组的75人,差异具有统计学意义(x2 ＝18.67,P＜0.01)；观察组产后了解会阴及伤口护理的人数为90人,高于对照组的67人,差异具有统计学意义(x2 =15.27,P＜0.01).结论 助产士门诊采用系统、规范、多元化、个体化的产前教育方式,可提高孕产妇围产期相关知识的认知及健康行为依从性,促进自然分娩。
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吸痰是临床常见操作之一,北京协和医院使用墙壁负压吸引控制板接负压吸引装置(包括负压表头、吸引连接管、负压吸引瓶、一次性吸痰管)进行操作.每次吸痰操作后弃去一次性吸痰管,应用生理盐水通过负压吸引的方式清洁吸引连接管,将附着于管内的痰液等冲刷至负压吸引瓶中.日常操作中笔者发现,患者痰液黏稠或混有血迹时常无法完全将附着于管壁上的痰液冲刷干净,久而久之会形成痰痂,影响负压吸引效果;管路不能达到清洁,引起细
摘 要：目前，公共艺术得到越来越多人的关注和重视，在科学技术和多媒体不断发展下，公共艺术也呈现出多样化的特点。而雕塑艺术作为其中一种重要的表现形式，对城市的形象和特色宣传有着重要的影响。因此，我们应该正确认识和看待雕塑艺术与公共艺术之间的关系，并且根据城市空间的环境特点和区域文化来制定合理、科学的雕塑设计方案，这样不仅可以增添雕塑的“趣味性”，还可以提高雕塑和城市之间的适配性，从而让雕塑成为整座城
综述了乳腺癌术后患者生活质量的研究现状、影响因素及干预措施,认为多数患者的生活质量仍未得到有效的提高,各种健康问题依然存在,提出逐渐建立规范化的干预措施和评价方法,并促进其标准化实施,提高生活质量。
目的 调查分析在优质护理服务中应用纵向教学模式即以整体护理为基础的教学模式患者对护生满意度的情况.方法 将普通外科某病区自2009年4月至2011年3月实习护生120名采用随机数字表法随机分为对照组和实验组,每组60人,对照组运用传统教学模式即在功能制护理基础上的一种横向教学模式,实验组运用新教学模式即以整体护理为基础的纵向教学模式.采用问卷调查法,来评价患者对护生认可程度和满意度情况.结果 患者
目的 探讨不同浓度的肝素封管液应用于经外周静脉置人中心静脉导管（PICC）封管的临床效果。方法采取随机数字表法将182例留置PICC导管的患者分为A组（使用浓度为10u／ml的肝素封管液进行封管）42例、B组（使用浓度为50u／ml的肝素封管液进行封管）46例、C组（使用浓度为75u／ml的肝素封管液进行封管）50例和D组（使用浓度为100u／瑚1的肝素封管液进行封管）44例。记录四组PICC堵管
输液接头现广泛应用于与临床有关的大静脉导管、套管针等,因其为正压接头,比肝素帽更具安全性.但有时因输液接头与输液器或导管之间连接太紧,徒手很难再将其拧开,需要借助止血钳,容易损坏接头,且费时费力,降低工作效率.我们借助布胶布的摩擦力,很轻松地就能将连接太紧的输液接头拧开,现介绍如下。
放疗是鼻咽癌治疗的首选方法.但是由于放疗的毒副作用大,使得患者对治疗计划的承受能力降低,甚至被迫中断放射治疗或延长疗程.为了保证患者能够按时完成放疗计划,2008年11月在扬州大学临床医学院肿瘤科接受鼻咽癌放射治疗的患者中开展了循证健康教育的活动,取得了一定的效果,现报道如下.关键词：健康教育;鼻咽肿瘤; 放射疗法
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