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本文首先沿着自由教育、人文教育、普通教育这一个人本位高等教育价值观的历史演变轨迹,阐释了大学素质教育的理论基础,指出哲学智慧和批判性思维方式的形成是大学素质教育的最高层次;接着以美国诸名牌大学为例,从素质教育显性课程、校园文化等不同的视角,探讨了大学素质教育之实践。
哲学智慧和批判性思维在大学素质教育中的作用——美国名牌大学素质教育的实践
【摘 要】
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本文首先沿着自由教育、人文教育、普通教育这一个人本位高等教育价值观的历史演变轨迹,阐释了大学素质教育的理论基础,指出哲学智慧和批判性思维方式的形成是大学素质教育的
【机 构】
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南京大学教育科学和管理系高教研究所
【出 处】
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江苏高教
【发表日期】
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2005年05期
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