【摘 要】
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目的探讨健康教育对原发性肝癌(PHC)介入治疗患者舒适度、疼痛程度、心理状态及癌因性疲乏程度的影响。方法根据教育方法的不同将98例PHC介入治疗患者分为对照组和研究组,每组49例。对照组患者在围介入治疗期进行常规临床教育与指导,研究组患者在对照组的基础上给予健康教育。教育前和教育后,采用Kolcaba舒适状况量表评价两组患者的舒适度,采用视觉模拟评分法(VAS)评价两组患者的疼痛程度,采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评价两组患者的心理状态,采用Piper疲乏量表(PFS)评价两组患者的癌
【机 构】
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新乡医学院第一附属医院介入科,新乡医学院第一附属医院健康管理中心,新乡医学院第一附属医院护理部,新乡医学院第一附属医院PICU
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目的探讨健康教育对原发性肝癌(PHC)介入治疗患者舒适度、疼痛程度、心理状态及癌因性疲乏程度的影响。方法根据教育方法的不同将98例PHC介入治疗患者分为对照组和研究组,每组49例。对照组患者在围介入治疗期进行常规临床教育与指导,研究组患者在对照组的基础上给予健康教育。教育前和教育后,采用Kolcaba舒适状况量表评价两组患者的舒适度,采用视觉模拟评分法(VAS)评价两组患者的疼痛程度,采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评价两组患者的心理状态,采用Piper疲乏量表(PFS)评价两组患者的癌
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