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小学阶段的英语课程有随着年级的增高＂两极分化＂的现象。学生是学习的主体,教师只有在学生身上下功夫,注重其学习兴趣的保持,注重情境创设,结合语境教学,且在教学中正确对待待进生,提高其心理认识,才能有效改善＂两极分化＂现象。
小学英语两极分化现象对策探究
【摘 要】
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小学阶段的英语课程有随着年级的增高＂两极分化＂的现象。学生是学习的主体,教师只有在学生身上下功夫,注重其学习兴趣的保持,注重情境创设,结合语境教学,且在教学中正确对待待
【机 构】
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辽宁大连瓦房店市复州湾中心小学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2010年1期
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