【摘 要】
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目的:探讨研究性学习在急诊护理教学改革中的应用效果.方法:随机选取2014级的两个护理班为研究对象,其中A班采用传统的教学方法,B班采用研究性学习的方法(小组合作研究性学习
【机 构】
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西南医科大学附属医院,四川 泸州,646000
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目的:探讨研究性学习在急诊护理教学改革中的应用效果.方法:随机选取2014级的两个护理班为研究对象,其中A班采用传统的教学方法,B班采用研究性学习的方法(小组合作研究性学习),最后比较两组的技能成绩以及对改革的效果评价.结果:B组的静脉注射、导尿术等护理操作技能的期末考核成绩明显优于A组;绝大多数B组的护生认为小组合作研究性学习能有效提高自我效能感、有效的改善学习态度和学习效果;B组自我效能感得分明显高于A组(P＜0.05).结论:小组合作研究性学习能有效增强护生的学习自主性并提高其实训成绩,利于护理生综合素质的提升,在急诊护理教学改革中具有较好的应用效果,值得临床护理教学推广应用.
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