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普通高校的中国音乐史教材和教学活动,至今仍带有明显的"民族主义"、"华夏中心主义"色彩,未能在世界音乐的广阔背景中理性评价本民族的音乐历史成就和发展历程。由此,本文提倡在中国音乐史教学过程中引入"比较音乐教学法",把历史时期中国音乐的现象与思想,与同类型世界音乐素材加以比较,在研究型教学理念指导下,帮助学生建立多元一体的音乐文化价值观。