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中外课堂观察经历了从传统单一到多维多向的发展历程,并在近些年得到重视。本文选取中美两国较有代表性的课堂观察模式,旨在分析其共同具备的特质:课堂观察的目的重在从专业角度提升课堂教学质量,并为教师发展提供支持;课堂观察工具开发与实施强调专业性与合作性;课堂观察的内容走向多维、合作和反思。
多维、合作、反思:中美课堂观察模式的比较与启示
【摘 要】
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中外课堂观察经历了从传统单一到多维多向的发展历程,并在近些年得到重视。本文选取中美两国较有代表性的课堂观察模式,旨在分析其共同具备的特质:课堂观察的目的重在从专业
【机 构】
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华东师范大学教育学系;
【出 处】
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教育研究与实验
【发表日期】
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2016年01期
【基金项目】
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国家社科基金教育学重点项目“教育现代化评价指标体系及推进路径研究”(项目批准号AFA130001)的阶段性成果
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