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当下,音乐教育更加注重人的发展,然而在音乐审美活动中尚存在着学生生命缺场的现象:有教师片面地将学生的认知当作审美,将实践当作体验。学生音乐审美体验应是有'生命在场'的交流、内化、感悟、提升的过程。为此,教师应当唤醒、激活学生生命,并带领学生超越生命。
让生命“在场”:音乐审美体验的诉求
【摘 要】
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当下,音乐教育更加注重人的发展,然而在音乐审美活动中尚存在着学生生命缺场的现象:有教师片面地将学生的认知当作审美,将实践当作体验。学生音乐审美体验应是有'生命在
【机 构】
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江苏省连云港师范专科学校第一附属小学教育集团
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2017年49期
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