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有的宝宝喜欢观察星空，特别是对银河、火星、月亮等兴趣很浓，经常缠着爸爸问东问西。有的宝宝对植物很有兴趣，注意观察植物的生长过程，从播种、发芽到发育、成熟……宝宝从小就表现出观察兴趣和持久的观察力，家长该如何应对？
观察力需要培养吗？
所谓观察力，是指人通过眼、耳、鼻、舌、身感知客观事物的能力。观察，是人有目的、有计划的感知活动，不是盲目的、随意的。宝宝学习知识的过程，都是从观察开始的。要提高宝宝未来的学习成绩，发展他的智力，不提高他的观察力是不行的。前苏联教育家赞可夫曾经明确指出，学生学习成绩落后的原因纵然是复杂的，但普遍的特点之一是观察力差。
有学者认为，宝宝天生具备内在意识，因而观察力不需要通过教学来培养，随着宝宝年龄的增长，观察力会逐渐呈现，反倒是刻意的教学有可能损害宝宝的观察力。这种说法有一定道理。比如，一个两三岁的宝宝，给他一个草莓他会观察很久，小心翼翼地翻来覆去地看，好像在研究草莓的内在结构。接着，宝宝会尝一小口，品尝草莓的味道，如果感觉不错，宝宝会把整个草莓塞进嘴里，尽情享受。即使没有父母指导，宝宝也会观察、体验。另一种情况，如果父母给宝宝一个草莓，给他讲解草莓的形状、颜色、口感，甚至营养构成，宝宝可能会厌烦，即使他顺着父母的意思观察草莓，也不过是证实父母的话而已，他的观察力无形中被削弱了。
宝宝有自主观察的愿望和初始能力，但其观察力的增强离不开父母，否则，宝宝就不会问父母许多古怪的问题了。父母之所以会出现错误的做法，根源是父母习惯了快节奏的生活，对宝宝缺乏耐心，急不可待地把标准答案灌输给宝宝。更有甚者，如果宝宝问“狗狗拉屎为什么不擦屁股”之类的问题，父母多以嘲笑回答，那么宝宝的观察乐趣就会遭受打击。
随着年龄的增长，宝宝的观察变得不再那么简单。五六岁的宝宝对生活细节观察得更加细致，他们会发现周遭的事物之间存在某种复杂的关系，比如花开花落有季节节律，而梅花在冬天照样绽放。此时，他以有限的能力是无法理解的，必然需要父母的帮助。如何帮助宝宝呢？最佳的办法不是直接解答，而是引导宝宝继续观察，更细致、更敏锐的观察力能帮助宝宝逐渐揭开事物的面纱。所以，培养宝宝的观察力不是可有可无的事，而是父母义不容辞的责任。如果年轻的父母们没有意识到这一点，那么现在就来补上这一课吧。
培养观察力四原则
从小培养宝宝的观察力，父母应遵循以下4项原则：
1.养成习惯，明确目的。明确观察目的包含两层意思：一是父母要树立培养宝宝观察力的意识，认清观察对于发展宝宝智能的好处；二是引导宝宝观察事物时要有明确的目的，即观察什么，为什么观察。在家里或外出，父母随时可以指定一个观察对象，引导宝宝有目的地观察。比如，观察一件家具的形态、颜色、特点、用途；观察做菜的全过程；观察山水、树木、花草；观察一座建筑……父母和宝宝可以边观察边用语言描述，并且互相评议，看看观察得仔细不仔细，描述得逼真不逼真。如果父母经常这样做，一定会增强宝宝的观察力。
2.制订计划，有序进行。观察有计划，是指在观察活动开始之前，先定好观察的目的。观察活动有内容繁简、范围大小、时间长短的分别，但都需要有计划地进行。没有计划，效果不好，不利于提高观察能力。
3.针对目标，选择方法。古诗云“横看成岭侧成峰”，从不同角度观察事物，会获得不同的信息和感受，因此观察事物必须掌握不同的方法。常用的观察方法有：全面观察和重点观察；在自然状态下观察和实验中观察；长期观察、短期观察和定期观察；正面观察和侧面观察；直接观察和间接观察；解剖观察和比较观察；有记录观察和无记录观察；等等。观察不同的对象，出于不同的目的，应事先考虑用什么样的观察方法。有时候，需要几种方法配合使用。
4.感知为先，遵循规律。观察事物是为了认识事物，感知是认识的第一步。感知是有规律的，应该遵循规律去进行观察。常用的感知规律有以下6种：
【强度律】 观察的对象必须达到一定的强度，才能观察得清晰、准确。因此，在观察前，对有可能提高强度的事物，应采取措施提高其强度。比如，观察人的肌肉，绷紧时看得最清楚；观察蒸汽的特点，水壶里的水要满到一定程度，效果才好。
【差异律】 被观察的对象与背景反差越大，观察效果越好。因此，要设法增大观察对象与背景之间的差异。比如，观察一种昆虫的形态、颜色，把它放在反差大的纸上，效果会更好。
【对比律】 两个显著不同甚至对立的事物容易观察，因而在观察中把具有对比意义的事物放在一起观察效果好。比如，两种不同的苹果放在一起，比较形状、颜色、大小，再通过品尝比较味道。
【活动律】 运动中的对象容易吸引人的注意，运动中的情况与静止状态有所不同。因此，观察某些事物，既要观察静止的情况，又要看活动中的情况。比如，观察一个人，就应将静止状态与活动状态结合起来观察。
【组合律】 把有关联的事物组合起来观察，既能把握整体情况，又能把握具体情况。比如观察一间房屋的布置，观察一个人的服饰就应该组合起来观察。
【协同律】 观察任何事物都需要人的不同感官的协同配合才能收到好的效果。
培养观察力的方法
掌握了以上4项原则，父母就可以循序渐进地引导宝宝锻炼观察力了。日常生活中，任何事物都可以成为宝宝观察的对象，任何时间都可以观察。有父母问，培养宝宝的观察力从哪里入手呢？我认为，可以从以下4个方面入手。
1.从兴趣出发。父母可以引导宝宝观察他感兴趣的东西。宝宝更多对什么东西感兴趣呢？研究显示，宝宝通常喜欢观察活的、动的东西，如小鸡吃米、小猫玩球、小狗打架、小金鱼游泳等，不喜欢观察静的东西；喜欢观察颜色鲜艳的东西，如孔雀开屏、花园里的鲜花等，不喜欢看颜色单调的水墨画；喜欢看大而清晰的物体图像，不喜欢看小而模糊的东西；位置明显的物体容易被观察，如墙上挂的、桌上摆的、床上放的、身上穿的，位置不明显的，容易被忽略；物体的开头容易被观察，其他特征容易被忽略，如一堆物品中，孩子容易将形状相同的物品归为一类；差别大的物体容易被观察出来，差别小的物体，宝宝常常观察不到。 2.注重感官体验。吃水果时，父母可以引导宝宝用眼看、用手摸、亲口品尝，从而获得各种水果的形状、颜色和味道。也可以带宝宝到大自然中，亲眼看看破土而出的禾苗与小草，亲耳听听优美动听的蝉鸣鸟叫，亲手摸摸饱满飘香的麦粒谷穗，亲口尝尝凉爽的雪花冰块，从而认识春夏秋冬四季。父母还可用自己的情感和语言感染宝宝，使宝宝产生喜欢看的愿望。当宝宝对某件事物产生了兴趣，观察时注意力就会集中。父母经常给宝宝讲故事，比方说，故事里有大海，但对于大海，孩子没有形象的概念，孩子喜欢玩沙子，但没有和沙子真正的亲近，那么就带孩子去海边，让他身临其境，在沙滩上与大海亲密接触。此时，及时和讲过的故事联系起来，引导宝宝亲眼看到故事里的事物，宝宝对大海的印象肯定是非常深刻的。
3.拓宽宝宝的视野。观察力的强弱与宝宝视野是否开阔有关，孤陋寡闻的宝宝，缺少实践的机会，观察受到影响。看到同样一种现象，有的宝宝能观察到许多细节，有的孩子过目即忘，这与宝宝的知识储备有关。知识学得扎实，道理融会贯通，观察起来就比较深刻。可以说，观察力基于知识与经验，而知识的积累又会反过来促进宝宝观察力的发展。所以，父母应该抽空多带孩子参观商场、动物园、公园，参加一些画展、音乐会等有趣的活动，丰富孩子的生活，扩大知识面。
4.鼓励宝宝提问题。不要总认为宝宝什么都不懂，宝宝的心灵深处绝对不是一片空白，否则他们就不会向父母提出一串串精彩的问题，如“天冷了水为什么会结冰”“我是从哪里来的”，等等。宝宝的问题有成人意想不到的，或者觉得可笑、荒唐。面对孩子的提问，有的父母可能会不耐烦地说：“去！去！去！哪来的这么多为什么？”也许父母是回答不上来，也许认为小孩子的问题不值得回答。如果是这样，会使宝宝很扫兴，会挫伤宝宝对周围事物的敏感与思考。父母必须明白，当宝宝提问题时，不是在胡闹，而是在求知。鼓励宝宝提问题，就是在培养宝宝的观察力和思考力。需要提醒的是，当宝宝提问题时，父母不必马上给孩子标准答案，可以引导宝宝进一步观察，陪宝宝一起求证，所以，父母不必因为回答不上来宝宝的问题而羞愧。
法国著名艺术家罗丹曾说：“世界并不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛！”宝宝的眼睛总是明亮清澈的，因为他在认知和情感上有许多新奇的发现，有神秘的感受。令人激动的是，培养宝宝观察力的过程，对宝宝来说就是一次又一次旅行，对父母来说同样如此。父母们在职场拼搏之余，陪宝宝一起观察身边的事物，重新发现自己的好奇之心，不失为一个回归童真和自然的修行之旅。
【编辑：陈彤】
观察力需要培养吗？
所谓观察力，是指人通过眼、耳、鼻、舌、身感知客观事物的能力。观察，是人有目的、有计划的感知活动，不是盲目的、随意的。宝宝学习知识的过程，都是从观察开始的。要提高宝宝未来的学习成绩，发展他的智力，不提高他的观察力是不行的。前苏联教育家赞可夫曾经明确指出，学生学习成绩落后的原因纵然是复杂的，但普遍的特点之一是观察力差。
有学者认为，宝宝天生具备内在意识，因而观察力不需要通过教学来培养，随着宝宝年龄的增长，观察力会逐渐呈现，反倒是刻意的教学有可能损害宝宝的观察力。这种说法有一定道理。比如，一个两三岁的宝宝，给他一个草莓他会观察很久，小心翼翼地翻来覆去地看，好像在研究草莓的内在结构。接着，宝宝会尝一小口，品尝草莓的味道，如果感觉不错，宝宝会把整个草莓塞进嘴里，尽情享受。即使没有父母指导，宝宝也会观察、体验。另一种情况，如果父母给宝宝一个草莓，给他讲解草莓的形状、颜色、口感，甚至营养构成，宝宝可能会厌烦，即使他顺着父母的意思观察草莓，也不过是证实父母的话而已，他的观察力无形中被削弱了。
宝宝有自主观察的愿望和初始能力，但其观察力的增强离不开父母，否则，宝宝就不会问父母许多古怪的问题了。父母之所以会出现错误的做法，根源是父母习惯了快节奏的生活，对宝宝缺乏耐心，急不可待地把标准答案灌输给宝宝。更有甚者，如果宝宝问“狗狗拉屎为什么不擦屁股”之类的问题，父母多以嘲笑回答，那么宝宝的观察乐趣就会遭受打击。
随着年龄的增长，宝宝的观察变得不再那么简单。五六岁的宝宝对生活细节观察得更加细致，他们会发现周遭的事物之间存在某种复杂的关系，比如花开花落有季节节律，而梅花在冬天照样绽放。此时，他以有限的能力是无法理解的，必然需要父母的帮助。如何帮助宝宝呢？最佳的办法不是直接解答，而是引导宝宝继续观察，更细致、更敏锐的观察力能帮助宝宝逐渐揭开事物的面纱。所以，培养宝宝的观察力不是可有可无的事，而是父母义不容辞的责任。如果年轻的父母们没有意识到这一点，那么现在就来补上这一课吧。
培养观察力四原则
从小培养宝宝的观察力，父母应遵循以下4项原则：
1.养成习惯，明确目的。明确观察目的包含两层意思：一是父母要树立培养宝宝观察力的意识，认清观察对于发展宝宝智能的好处；二是引导宝宝观察事物时要有明确的目的，即观察什么，为什么观察。在家里或外出，父母随时可以指定一个观察对象，引导宝宝有目的地观察。比如，观察一件家具的形态、颜色、特点、用途；观察做菜的全过程；观察山水、树木、花草；观察一座建筑……父母和宝宝可以边观察边用语言描述，并且互相评议，看看观察得仔细不仔细，描述得逼真不逼真。如果父母经常这样做，一定会增强宝宝的观察力。
2.制订计划，有序进行。观察有计划，是指在观察活动开始之前，先定好观察的目的。观察活动有内容繁简、范围大小、时间长短的分别，但都需要有计划地进行。没有计划，效果不好，不利于提高观察能力。
3.针对目标，选择方法。古诗云“横看成岭侧成峰”，从不同角度观察事物，会获得不同的信息和感受，因此观察事物必须掌握不同的方法。常用的观察方法有：全面观察和重点观察；在自然状态下观察和实验中观察；长期观察、短期观察和定期观察；正面观察和侧面观察；直接观察和间接观察；解剖观察和比较观察；有记录观察和无记录观察；等等。观察不同的对象，出于不同的目的，应事先考虑用什么样的观察方法。有时候，需要几种方法配合使用。
4.感知为先，遵循规律。观察事物是为了认识事物，感知是认识的第一步。感知是有规律的，应该遵循规律去进行观察。常用的感知规律有以下6种：
【强度律】 观察的对象必须达到一定的强度，才能观察得清晰、准确。因此，在观察前，对有可能提高强度的事物，应采取措施提高其强度。比如，观察人的肌肉，绷紧时看得最清楚；观察蒸汽的特点，水壶里的水要满到一定程度，效果才好。
【差异律】 被观察的对象与背景反差越大，观察效果越好。因此，要设法增大观察对象与背景之间的差异。比如，观察一种昆虫的形态、颜色，把它放在反差大的纸上，效果会更好。
【对比律】 两个显著不同甚至对立的事物容易观察，因而在观察中把具有对比意义的事物放在一起观察效果好。比如，两种不同的苹果放在一起，比较形状、颜色、大小，再通过品尝比较味道。
【活动律】 运动中的对象容易吸引人的注意，运动中的情况与静止状态有所不同。因此，观察某些事物，既要观察静止的情况，又要看活动中的情况。比如，观察一个人，就应将静止状态与活动状态结合起来观察。
【组合律】 把有关联的事物组合起来观察，既能把握整体情况，又能把握具体情况。比如观察一间房屋的布置，观察一个人的服饰就应该组合起来观察。
【协同律】 观察任何事物都需要人的不同感官的协同配合才能收到好的效果。
培养观察力的方法
掌握了以上4项原则，父母就可以循序渐进地引导宝宝锻炼观察力了。日常生活中，任何事物都可以成为宝宝观察的对象，任何时间都可以观察。有父母问，培养宝宝的观察力从哪里入手呢？我认为，可以从以下4个方面入手。
1.从兴趣出发。父母可以引导宝宝观察他感兴趣的东西。宝宝更多对什么东西感兴趣呢？研究显示，宝宝通常喜欢观察活的、动的东西，如小鸡吃米、小猫玩球、小狗打架、小金鱼游泳等，不喜欢观察静的东西；喜欢观察颜色鲜艳的东西，如孔雀开屏、花园里的鲜花等，不喜欢看颜色单调的水墨画；喜欢看大而清晰的物体图像，不喜欢看小而模糊的东西；位置明显的物体容易被观察，如墙上挂的、桌上摆的、床上放的、身上穿的，位置不明显的，容易被忽略；物体的开头容易被观察，其他特征容易被忽略，如一堆物品中，孩子容易将形状相同的物品归为一类；差别大的物体容易被观察出来，差别小的物体，宝宝常常观察不到。 2.注重感官体验。吃水果时，父母可以引导宝宝用眼看、用手摸、亲口品尝，从而获得各种水果的形状、颜色和味道。也可以带宝宝到大自然中，亲眼看看破土而出的禾苗与小草，亲耳听听优美动听的蝉鸣鸟叫，亲手摸摸饱满飘香的麦粒谷穗，亲口尝尝凉爽的雪花冰块，从而认识春夏秋冬四季。父母还可用自己的情感和语言感染宝宝，使宝宝产生喜欢看的愿望。当宝宝对某件事物产生了兴趣，观察时注意力就会集中。父母经常给宝宝讲故事，比方说，故事里有大海，但对于大海，孩子没有形象的概念，孩子喜欢玩沙子，但没有和沙子真正的亲近，那么就带孩子去海边，让他身临其境，在沙滩上与大海亲密接触。此时，及时和讲过的故事联系起来，引导宝宝亲眼看到故事里的事物，宝宝对大海的印象肯定是非常深刻的。
3.拓宽宝宝的视野。观察力的强弱与宝宝视野是否开阔有关，孤陋寡闻的宝宝，缺少实践的机会，观察受到影响。看到同样一种现象，有的宝宝能观察到许多细节，有的孩子过目即忘，这与宝宝的知识储备有关。知识学得扎实，道理融会贯通，观察起来就比较深刻。可以说，观察力基于知识与经验，而知识的积累又会反过来促进宝宝观察力的发展。所以，父母应该抽空多带孩子参观商场、动物园、公园，参加一些画展、音乐会等有趣的活动，丰富孩子的生活，扩大知识面。
4.鼓励宝宝提问题。不要总认为宝宝什么都不懂，宝宝的心灵深处绝对不是一片空白，否则他们就不会向父母提出一串串精彩的问题，如“天冷了水为什么会结冰”“我是从哪里来的”，等等。宝宝的问题有成人意想不到的，或者觉得可笑、荒唐。面对孩子的提问，有的父母可能会不耐烦地说：“去！去！去！哪来的这么多为什么？”也许父母是回答不上来，也许认为小孩子的问题不值得回答。如果是这样，会使宝宝很扫兴，会挫伤宝宝对周围事物的敏感与思考。父母必须明白，当宝宝提问题时，不是在胡闹，而是在求知。鼓励宝宝提问题，就是在培养宝宝的观察力和思考力。需要提醒的是，当宝宝提问题时，父母不必马上给孩子标准答案，可以引导宝宝进一步观察，陪宝宝一起求证，所以，父母不必因为回答不上来宝宝的问题而羞愧。
法国著名艺术家罗丹曾说：“世界并不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛！”宝宝的眼睛总是明亮清澈的，因为他在认知和情感上有许多新奇的发现，有神秘的感受。令人激动的是，培养宝宝观察力的过程，对宝宝来说就是一次又一次旅行，对父母来说同样如此。父母们在职场拼搏之余，陪宝宝一起观察身边的事物，重新发现自己的好奇之心，不失为一个回归童真和自然的修行之旅。
【编辑：陈彤】