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<正>《全日制义务教育科学课程标准》对小学科学的目的是明确的,"了解学生实际的学习和发展状况,以利于改进教学、促进学习,最终实现课程宗旨,即提高每个学生的科学素养。"一言以蔽之:课堂评价应激励人人成功。由于受传统课堂的影响,长期以来,对科学课堂探究的评价仍不能摆脱过去的弊端。目标笼统、主体单一、内容空泛、忽视过程等顽症依然存在,它们已影响了科学