【摘 要】
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从植物文化的角度探析生命的三个层次,即敬畏是生命的本义,感恩是生命的价值,责任是生命的真谛,三个层次间相互关联、相互影响。在此基础上提出生命教育的目的是教会学生欣赏和尊重生命,正确处理与自己、他人、社会、自然及宇宙的关系;生命教育的最终价值指向是生命共同体,理解人与自然生命共同体、人类命运共同体和中华民族命运共同体“三位一体”的内在逻辑是对所有生命的敬重。
【基金项目】
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河北省社会科学发展研究课题(20210201010)资助。
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从植物文化的角度探析生命的三个层次,即敬畏是生命的本义,感恩是生命的价值,责任是生命的真谛,三个层次间相互关联、相互影响。在此基础上提出生命教育的目的是教会学生欣赏和尊重生命,正确处理与自己、他人、社会、自然及宇宙的关系;生命教育的最终价值指向是生命共同体,理解人与自然生命共同体、人类命运共同体和中华民族命运共同体“三位一体”的内在逻辑是对所有生命的敬重。
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