【摘 要】
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“兴趣是最好的教师”,是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉.初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期.教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学
【机 构】
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贵州省遵义市红花岗区第九中学,563003
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“兴趣是最好的教师”,是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉.初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期.教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣.rn一、上好化学绪言课,激发学习兴趣rn化学是一门以实验为基础的学科,实验是学生认识化学的窗口,形象生动的演示实验最能吸引学生的注意,激发起学习兴趣,第一堂课并学生不一定学会多少知识,而是将化学课教学难点定在激发兴趣和树立信念上,上课伊始,就向学生介绍,从今天开始我们将进入一个神奇的世界,并将事先填充的氢气球放飞到教室上空.氢气球下系一红色绸带,上书:欢迎学生学习化学,祝大家成功.此时,学生精神抖擞,课堂上充满欢乐愉快的气氛.接着提问:“什么是化学?”学生面面相觑,不能回答.
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