【摘 要】
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摘 要：厌学是指学生对学习产生的一种消极的、负面的情绪表现，对学生的学习及身心健康都有着不良的影响。而现阶段，由于不合理的家庭教育、学校教育及不良的社会思想的影响，一些学生，尤其是农村小学高年级的学生产生了严重的厌学心理。本文首先针对农村小学高年级学生厌学心理的形成原因进行了深入的分析，并针对这些原因提出了具有建设性的应对策略，希望能使农村学生厌学的现象得到有效的改善。 关键词：农村小学;厌学心
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摘 要：厌学是指学生对学习产生的一种消极的、负面的情绪表现，对学生的学习及身心健康都有着不良的影响。而现阶段，由于不合理的家庭教育、学校教育及不良的社会思想的影响，一些学生，尤其是农村小学高年级的学生产生了严重的厌学心理。本文首先针对农村小学高年级学生厌学心理的形成原因进行了深入的分析，并针对这些原因提出了具有建设性的应对策略，希望能使农村学生厌学的现象得到有效的改善。
关键词：农村小学;厌学心理;形成原因;应对策略
【中图分类号】G 622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）30-0011-01
1.农村小学高年级学生厌学心理的形成原因
（1）厌学心理形成的内因
农村小学高年级学生厌学心理形成的内因主要表现在学生自身的原因。首先，学生的学习基础、学习能力较差。在农村小学中，由于整体的教学水平较差，一部分学生没有掌握好正确的学习方法、形成良好的学习习惯，以至于学习跟不上教师的进度，日积月累，发展到高年级后，学生感到无法听懂教师的讲课，从而产生厌学心理。其次，没有正确学习动机的促进。学习动机是推动学生学习的外在动力，在农村小学中，大部分的学生都没有树立自己的学习动机，这种情况下学生的学习积极性就会相对较低，在学习中遇到困难时，很容易就产生了厌学情绪。最后，小学高年级的学生正处于青春期萌动的阶段，他们的情绪不稳定，很容易产生逆反心理。如果教师或家长给予其较大的学习压力，就极有可能促使其产生厌学、拒学的心理。
（2）厌学心理形成的外因
农村小学高年级学生厌学心理形成的外因主要表现在家庭、学校、社会等方面。首先，有部分学生家长本身就持有“读书无用”的态度，在日常生活中，会不自觉的将这种思想传递给学生，同时有的学生家长由于自身素质较低，对学生的学习不闻不问，缺乏必要的辅导和帮助，学生学习进步了，只会给予物质奖励，学习退步了，就会“棍棒教育”。这种的家庭教育环境直接导致了学生的厌学心理。其次，学校的教育模式和教育方法也是导致学生厌学的重要原因。在农村小学中，由于教师的教学观念及教学方法没有得到及时的更新，仍然采取应试教育，“满堂灌”“填鸭式”教育的方法严重影响了学生的学习兴趣和能力发展。再次，一部分教师与学生的关系不够和谐，尤其是对于学习较差的学生，更是轻则责骂，重则体罚，从而导致了学生的厌学。最后，社会环境对学生也会造成不良的影响，“读书无用论”“金钱至上论”等都促使了学生厌学心理的产生。另外随着互联网技术的迅速发展，电子游戏、视频网站等都分散了学生对于学习的精力，使学生产生厌学心理。
2.预防农村小学高年级学生厌学心理形成的对策
（1）实施积极的家庭教育
家庭教育是学生的启蒙教育，对学生的影响是至关重要的。因此，学生家长首先要树立正确的家庭教育观念，帮助学生形成正确的学习动机。其次，加强与教师的沟通，及时的了解学生的在校表现，密切关注学生的心理变化和行为动态。再次，对学生的学习及心理发展给予及时的引导与帮助，家长不仅要关心学生的学习情况，给予必要的辅导，还要与学生加强沟通，了解学生的内心世界，并对学生的不良情绪给予及时的疏导。最后，家长还要给予学生“赏识教育”，对学生的进步要及时的表扬，帮助学生树立学习的自信心。
（2）发挥学校教育的积极作用，防止学生厌学心理的产生
学校教育是小学教育中最重要的教育方式，也是学生接受教育的最重要的途径。因此，教师在教学过程中首先要转变教学观念，对学生实行素质教育，在减轻学生学业负担的同时，促进学生综合素质的全面发展。充分尊重学生的学习主体地位，根据学生的实际情况进行学习内容、学习目标及学习过程的设计，是每位学生都能在自己的基础上实现自我的发展。其次，教师还应积极创新教学方法，将新型的教学方法进行灵活的、综合的运用，不仅能有效的调动学生的学习兴趣，更提高了课堂教学的效率。最后，教师还应加强对学生的德育教育，在课上、课下，积极的与学生进行互动，善于倾听学生的心声，尤其是对于学困生应给予更多的关注与帮助，将学困生进行有效的转化。
（3）利用社会的力量，为学生营造良好的学习环境
“读书无用论”等思想的起源主要来源于不良的社会大环境，因此，应呼吁社会各界通过积极的宣传、正确的舆论导向为学生营造良好的学习环境。首先，应妥善的处理大学生就业的问题，使每个大学毕业生都有工作可做、都有广阔的发展前途，“读书无用论”等消极的思想就会不攻自破。其次，社会各界应联合学校尽量净化学生的网络环境、社会环境，保护小学生免受不良思想的侵蝕，促进其身心的健康发展。
3.结语
综上所述，现阶段，由于不合理的家庭教育、学校教育及不良的社会思想的影响，一些学生，尤其是农村小学高年级的学生产生了严重的厌学心理。农村小学高年级学生厌学心理的产生原因是社会、家庭、学校等各种环境造就的，因此我们要调动各方面的积极因素，要共同努力，有效的预防和消除学生的厌学心理，促使其健康积极的发展。
参考文献
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