【摘 要】
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微电子专业的课程思政建设，应首先透彻剖析当前微电子专业工程教育中所存在的短板，在此基础上有意、有机、有效地将课程思政元素融入到课程内容的教授中。以集成无源器件和工艺
【机 构】
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江南大学 物联网工程学院，江苏 无锡;中国人民大学 继续教育学院，北京;江南大学 物联网工程学院，江苏 无锡
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微电子专业的课程思政建设，应首先透彻剖析当前微电子专业工程教育中所存在的短板，在此基础上有意、有机、有效地将课程思政元素融入到课程内容的教授中。以集成无源器件和工艺的讲授为例，当前的教学内容往往集中在理论教学和公式计算上，对于集成无源器件加工工艺流程和仿真模型的教学涉猎不够，学生“看不见，学不懂，不会用”的问题比比皆是。本文拟通过在集成无源器件和工艺的讲授中适时地融入课程思政元素，激发学生对于学习内容的责任感和使命感，为微电子专业课程思政的建设提供可行的参考方案。
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