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摘要：“互联网+”时代的到来使得我国信息技术高速发展，信息技术的应用渗透社会生活的各个领域，尤其是以不断改革的素质教育较为突出。对于课堂教学而言，信息技术的应用就是将课堂与互联网高度融合，创造一个多元化的教学课堂与教学模式，使课堂教学变得更加有效。充分应用信息技术在小学数学教学上，提升小学数学课堂的质量和水平。
关键词：信息技术;小学教学;应用
一、当前小学数学教学中存在的问题
（一）传统化教学依然存在
越来越多的年轻教师会很快接受新的教学观念，仍然有一部分教师依然停留在传统教育理念上。在实际的教学中，这种传统教育模式学生与老师的互动性不强，教师很难做到言传身教。尤其是小学生，对数学方面的思考和研究缺乏方法和技巧，最需要教师引导和启蒙的年纪，教师应该注重学生的成长特性[1]。更重要的是要引导学生对问题的思考，与学生进行一个积极有效的互动。
（二）小学生对学习缺乏正确的认知
虽然小学生刚刚接触数学，但是小学高年级数学已经对现在的小学生提出了比较高的要求，包括在运算能力和思维能力方面。人类思维的发展都是循序渐进的，刚刚踏入学习生涯的小学生，其智力和思维等方面的发展是比较缓慢的，这时候如果教师教学观念还停留在以前的模式，学生的学习热情就很容易下降，一看到稍微有点复杂的题目就容易有躲避的心理，无法集中精力去思考问题。这种现象的出现深刻反应了小学生对学习尤其是对数学学科的学习缺乏清晰明了的认知，因此当遇到难题的时候不能集中精力、不会结合所学的数学知识，成绩也很难提升。
二、信息技术在小学数学课堂教学中的必要性
（一）应用价值高，发展前景好
当今社会互联网已经成为世界发展的主流方向。我国在素质教育改革的同时也在大力运用信息技术[2]，这是我国素质教育改革的一项主要内容，同时也是顺应了时代发展。小学生初步接触数学学习，由于学生之间存在个体差异，学生之间学习能力、接受新知识的水平和学习习惯都有很大的不同，导致出现学生成绩的分层。而信息技术的运用能够对学生实行针对性的引导学习，准确了解学生之间的差异后，教师运用信息技术可以构建不同的教学方式，营造多元化的课堂，提升课堂利用效率。
（二）丰富课堂内容，激发兴趣
小学生年龄小，对新奇事物比较感兴趣，想法丰富，更乐意学习自己喜欢的知识内容，而运用信息技术能很好地满足这一点。运用丰富多彩的动画、音频或者图片数学教学能激发学生的兴趣，为学生营造一个生动有趣的课堂学习环境。同时，运用信息技术也能更加直观地展示一些比较抽象的学习内容，比如对一些平面图形和立体图形的学习。小学生的空间想象力有限，这时候就需要借助多媒体展示多个不同图形，放在一起比较异同，让学生进行一种“对比式学习”，即归纳总结。可以引导学生思考，开拓学生的思维，这样做小学生既可以快速掌握所学数学知识，又能开拓思维，提高记忆力。教师利用计算机可以智能化掌握学生的学习内容和学习进度，能更好的了解学生，给予学生有效实用的指导，实现个性化教学。
三、信息技术在小学数学课堂教学中的应用
（一）运用信息技术优化教学方式
数学知识的学习具有很强的空间性，这对小学生来说是一项必须要面对的难题。除了对学生提出更高的要求外，还需要学生有很高的学习热情，做到积极融入到和老师同学之间的互动。教师在数学课堂教学时，可以运用信息技术进行教学方式的优化[3]，传统的教育模式是生搬硬套，学生没有概念，会感到枯燥乏味，这时候就需要教师做一些提高积极性的教学方法，比如建立教学情境、组织小组讨论和放一些教学动画等，方便学生理解所学的数学知识，提高数学学习的认知。
（二）运用信息技术突出教学的重难点
任何学科都有重难点，数学学科更为明显突出。在小学数学中，教学的重难点有很多，这时候如果采用传统的教学模式，学生很难突破学科内容的重点和难点。而教师利用交互式电子黑板能有效帮助学生理解区分教学内容的重难点，电子黑板有多重功能，可以增加知识的具体性。更有利于突破数学学习内容的重难点[4]。
（三）运用信息技术完善评价体系
小学数学教学老师一定要从实际出发，在教学活动中不斷创新传统的教学评价体系。首先运用信息技术对每个学生创建专属的电子档案，记录每个学生的学习情况和学习进度以及后续跟踪性的情况和进度的记录。可以运用电子信息系统等相关的APP记录学生小组数学学习的讨论情况以及一些课下探究性的数学活动，全面记录学生对数学学科学习的情况，因材施教提升学生学习成绩[5-6]。
四、结语
综上所述，信息技术教学是现在以及未来都不容忽视的，具有充足的应用条件。信息技术运用在小学数学教学中，可以激发学生学习兴趣，提高教学质量，丰富教学内容，同时信息技术可以有效帮助学生突破数学学科中的重难点。教师要起到关键性的作用，充分利用信息技术教学，改革传统的教学模式，开展高效有趣的课堂。
参考文献：
[1]刘泽江.探究信息技术在小学数学教学中的应用[J].文渊（中学版），2020（7）：568-569.
[2]余涛.信息技术在小学数学中的作用[J].魅力中国，2020（48）：144.
[3]段保红.信息技术在小学数学教学中应用[J].散文百家，2020（33）：289.
[4]丁学经.信息技术在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2020，6（3）：153.
[5]林炜.信息技术在小学数学教学中的应用[J]. 西部素质教育，2020，6（9）：159-160.
[6]秦飞.信息技术在小学数学教学中的应用[J].数码世界，2020（10）：107-108.
关键词：信息技术;小学教学;应用
一、当前小学数学教学中存在的问题
（一）传统化教学依然存在
越来越多的年轻教师会很快接受新的教学观念，仍然有一部分教师依然停留在传统教育理念上。在实际的教学中，这种传统教育模式学生与老师的互动性不强，教师很难做到言传身教。尤其是小学生，对数学方面的思考和研究缺乏方法和技巧，最需要教师引导和启蒙的年纪，教师应该注重学生的成长特性[1]。更重要的是要引导学生对问题的思考，与学生进行一个积极有效的互动。
（二）小学生对学习缺乏正确的认知
虽然小学生刚刚接触数学，但是小学高年级数学已经对现在的小学生提出了比较高的要求，包括在运算能力和思维能力方面。人类思维的发展都是循序渐进的，刚刚踏入学习生涯的小学生，其智力和思维等方面的发展是比较缓慢的，这时候如果教师教学观念还停留在以前的模式，学生的学习热情就很容易下降，一看到稍微有点复杂的题目就容易有躲避的心理，无法集中精力去思考问题。这种现象的出现深刻反应了小学生对学习尤其是对数学学科的学习缺乏清晰明了的认知，因此当遇到难题的时候不能集中精力、不会结合所学的数学知识，成绩也很难提升。
二、信息技术在小学数学课堂教学中的必要性
（一）应用价值高，发展前景好
当今社会互联网已经成为世界发展的主流方向。我国在素质教育改革的同时也在大力运用信息技术[2]，这是我国素质教育改革的一项主要内容，同时也是顺应了时代发展。小学生初步接触数学学习，由于学生之间存在个体差异，学生之间学习能力、接受新知识的水平和学习习惯都有很大的不同，导致出现学生成绩的分层。而信息技术的运用能够对学生实行针对性的引导学习，准确了解学生之间的差异后，教师运用信息技术可以构建不同的教学方式，营造多元化的课堂，提升课堂利用效率。
（二）丰富课堂内容，激发兴趣
小学生年龄小，对新奇事物比较感兴趣，想法丰富，更乐意学习自己喜欢的知识内容，而运用信息技术能很好地满足这一点。运用丰富多彩的动画、音频或者图片数学教学能激发学生的兴趣，为学生营造一个生动有趣的课堂学习环境。同时，运用信息技术也能更加直观地展示一些比较抽象的学习内容，比如对一些平面图形和立体图形的学习。小学生的空间想象力有限，这时候就需要借助多媒体展示多个不同图形，放在一起比较异同，让学生进行一种“对比式学习”，即归纳总结。可以引导学生思考，开拓学生的思维，这样做小学生既可以快速掌握所学数学知识，又能开拓思维，提高记忆力。教师利用计算机可以智能化掌握学生的学习内容和学习进度，能更好的了解学生，给予学生有效实用的指导，实现个性化教学。
三、信息技术在小学数学课堂教学中的应用
（一）运用信息技术优化教学方式
数学知识的学习具有很强的空间性，这对小学生来说是一项必须要面对的难题。除了对学生提出更高的要求外，还需要学生有很高的学习热情，做到积极融入到和老师同学之间的互动。教师在数学课堂教学时，可以运用信息技术进行教学方式的优化[3]，传统的教育模式是生搬硬套，学生没有概念，会感到枯燥乏味，这时候就需要教师做一些提高积极性的教学方法，比如建立教学情境、组织小组讨论和放一些教学动画等，方便学生理解所学的数学知识，提高数学学习的认知。
（二）运用信息技术突出教学的重难点
任何学科都有重难点，数学学科更为明显突出。在小学数学中，教学的重难点有很多，这时候如果采用传统的教学模式，学生很难突破学科内容的重点和难点。而教师利用交互式电子黑板能有效帮助学生理解区分教学内容的重难点，电子黑板有多重功能，可以增加知识的具体性。更有利于突破数学学习内容的重难点[4]。
（三）运用信息技术完善评价体系
小学数学教学老师一定要从实际出发，在教学活动中不斷创新传统的教学评价体系。首先运用信息技术对每个学生创建专属的电子档案，记录每个学生的学习情况和学习进度以及后续跟踪性的情况和进度的记录。可以运用电子信息系统等相关的APP记录学生小组数学学习的讨论情况以及一些课下探究性的数学活动，全面记录学生对数学学科学习的情况，因材施教提升学生学习成绩[5-6]。
四、结语
综上所述，信息技术教学是现在以及未来都不容忽视的，具有充足的应用条件。信息技术运用在小学数学教学中，可以激发学生学习兴趣，提高教学质量，丰富教学内容，同时信息技术可以有效帮助学生突破数学学科中的重难点。教师要起到关键性的作用，充分利用信息技术教学，改革传统的教学模式，开展高效有趣的课堂。
参考文献：
[1]刘泽江.探究信息技术在小学数学教学中的应用[J].文渊（中学版），2020（7）：568-569.
[2]余涛.信息技术在小学数学中的作用[J].魅力中国，2020（48）：144.
[3]段保红.信息技术在小学数学教学中应用[J].散文百家，2020（33）：289.
[4]丁学经.信息技术在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2020，6（3）：153.
[5]林炜.信息技术在小学数学教学中的应用[J]. 西部素质教育，2020，6（9）：159-160.
[6]秦飞.信息技术在小学数学教学中的应用[J].数码世界，2020（10）：107-108.