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搭建学习型组织,形成学习共同体,使校长成员之间实现相互影响,在影响中获得共同进步,是新形势下提振校长学习力的新模式。该模式有助于激发校长参训的主动自觉性,有助于增强培训过程的参与度,从而保证培训的成效。
学习型组织理论在中小学校长培训中的应用
【摘 要】
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搭建学习型组织,形成学习共同体,使校长成员之间实现相互影响,在影响中获得共同进步,是新形势下提振校长学习力的新模式。该模式有助于激发校长参训的主动自觉性,有助于增强
【机 构】
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潍坊教育学院教师教育学院
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2011年7期
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