【摘 要】
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“注音识字,提前读写”是以汉语拼音为工具,发展语言为重点,以早期开发学生智力,提高读写能力为目的的实验教学。小学一年级学生在学习汉语拼音过程中,反复读写大量音节,达到
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“注音识字,提前读写”是以汉语拼音为工具,发展语言为重点,以早期开发学生智力,提高读写能力为目的的实验教学。小学一年级学生在学习汉语拼音过程中,反复读写大量音节,达到一定标准时,就可以利用汉语拼音的多功能作用,进行读写训练。实验班教材中每篇课文都配有《读物》中相应的两篇文章,加上《提前读写报》、《阅读与练习》和其它读物,学生的阅读内容可谓多矣,但要使学生提前进入读写,还需要做具体的有关指导。
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