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本文主要从激发求知欲、倡导发散思维、发展直觉思维和鼓励逆向思维四个方面，结合部分教学实例，探讨了高等数学教学中创造性思维的培养。
高等数学教学中创造性思维的培养
【摘 要】
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本文主要从激发求知欲、倡导发散思维、发展直觉思维和鼓励逆向思维四个方面，结合部分教学实例，探讨了高等数学教学中创造性思维的培养。
【机 构】
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黄冈师范学院数学与信息科学学院
【出 处】
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吉林省教育学院学报：上旬
【发表日期】
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2010年1期
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