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目的解决局部解剖学教学时没有及时的反馈，教师在课堂教学中教学方式单一，教师主导教学，同时提高学生自主学习和评价学习效果的能力。方法采用定性和思辨，定量和实证的研究方法，在2011级4个班级开展相关教学研究。结果在课堂教学效果，课堂教学管理，学生知识掌握程度，学生学习动力和获得能力等几个方面分析都取得了很好的效果。结论评价性教学符合现在教育教学理念，在局部解剖学教学中具有很大的优势，能很好地解决自主学习的问题。