【摘 要】
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数学课堂练习和课后练习是新授环节的重要补充和延续，是每一位学生进一步巩固新知的必要途径，数学练习的设计需要以学生本身为主体，以学生的学习活动为主线。结合知识点和练习内
【机 构】
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浙江省台州市天台县赤城街道第二小学
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数学课堂练习和课后练习是新授环节的重要补充和延续，是每一位学生进一步巩固新知的必要途径，数学练习的设计需要以学生本身为主体，以学生的学习活动为主线。结合知识点和练习内容不同的特点，采取形式多样和层次不一的练习，培养学生触类旁通、举一反三的能力。数学练习设计应凸显出新课标以学生为主体的教学理念，采用“激活、梳理、变式、提升、应用”的实践策略，彰显数学课堂练习的理想状态，让学生根据实际情况在“活”中练习，在“实”中生效。
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