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摘 要：大数据时代的到来，将为我国高等教育领域带来一场革命性的改变，也将推动社会思潮的多样化发展。从高校、教师、学生三方面出发，分析了我国思想政治教育在大数据时代下的机遇与挑战，并对如何提高大学生入党积极性提出相应的建议。
关键词：大数据；多元化；社会思潮；入党积极性
中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）33-0097-02
在世界多极化、经济全球化、计算机飞速发展的背景下，当今世界正在从数据时代走向大数据时代。今年两会，“大数据”第一次出现在政府工作报告中，这表明对大数据重要性的认识上升到国家层面。与互联网的出现一样，大数据带来的不仅是信息技术领域的革命，它也正在影响和改变着人类的生产生活方式，并成为更多新创造、新服务的重要源泉。伴随着大数据时代的来临，多元化的社会因素对大学生的理想信念和入党积极性带来一定程度的影响，如果高校敏锐地抓住良机，合理规划、利用资源发展思想政治教育，会为发展党员工作的打下坚实的基础。
一、“大数据”时代的含义和特征
“大数据”时代（“Age of Big Data”）这一说法的流行得力于全球知名咨询公司麦肯锡[1]的倡导，因此它并不是一个严格的学理性概念，而更多地是一个描述性话语。所谓大数据，也就是大型数据集，一般在10TB规模左右。
大数据的基本特征可以用4个V来总结（Volume、Variety、Value和Velocity），即体量大、多样性、价值密度低、速度快。“大数据”时代突出表现在数字技术的不断革新突破、数字化信息存储和处理能力的不断提升、云计算与物联网、移动互联网的兴旺发达，与之相呼应下的大数据产业，驱使商家不断改换思路，升级设备，实现数字技术创新，提升数字服务水准，开辟新的产业领域，开发新的文化产品，开创了多元化潮流的大数据产业，也开启了有别于互联网时代的“数字化生存”的新境界[2]。
在“大数据”时代下，我们通过对庞大数据进行科学分析，获得有重大价值的信息和产品，在此影响之下，伴随产生了多元化的社会思潮，高校作为各种社会思潮争夺的主阵地，必然会反映在不同群体和不同阶层的诉求与主张。同时，大数据不仅仅是一门技术，也是一种商业模式，更是思维方式的大变革，对高校大学生思想政治教育带来了机遇，也带来了挑战。
二、“大数据”时代对我国高校思想政治教育面临的机遇和挑战
1.高校党务管理的机遇和挑战
面对“大数据”时代不断更新的教学知识体系，高校党课内容与培训方式应该与时俱进，实效性有待强化。目前各高校针对大学生入党积极分子的培训，多数仍然采用集中授课的方式，人数较多且“满堂灌”，一定程度上没有发挥党课培训应有的效果；对党课内容多采用模式化进程，学习过于侧重党的基本理论、基本知识、基本路线的教育，缺少对新时代大学生普遍关心的热点问题以及思想作风上存在的一些突出问题的教育，培训学员往往觉得枯燥无味，多采用消极抵触的态度听课，因此，对于党章、党史内容学员多数没有做到深入了解，对于我党的认识不够深刻，难以达到预期的效果。同时，相对应的实践活动制度和考察管理机制也应加强完善，存在短期“突击”、“走过场”等现象[3]。
2.教师的机遇和挑战
在“大数据”引起的教育变革背景下，高校思想政治教育工作者单凭自己的原始积累已不能满足新时代的要求，那种“说教式”的教学方式方法已不能完全满足新时代大学生的思想渴求与知识索求。因此，高校思想政治教育工作者要不断挖掘教育素材，形成符合时代化发展要求的全新教育教学理念，将“说教式”教学逐渐向“体验式”教学过渡，加强基层党务工作者队伍整体建设。在“大数据”时代背景下，从学生学习中显现的新特点和生活中形成的思想规律出发，充分利用现代化信息技术，深入研究和编排党课教学大纲，完善党课教学方式方法，模拟和开展学生容易接受的党课教学情境，加强培养学生的理想信念和价值观教育，做一名引领潮流的新型思想政治教育工作者。
3.学生的机遇和挑战
当前中国社会处于转型时期，社会结构分化迅速，旧有的社会规范不断受到冲击而逐渐瓦解，而新的社会规范体系的建立有待于社会结构的重新整合。在重新整合的过渡时期必然会出现较为明显的社会失范，它往往会使人们特别是青少年在社会化过程中迷失方向[4]。多元化社会思潮之间的相互激荡，使得大学生在价值判断和价值选择时容易产生价值迷惘，同时，社会中的不良现象严重影响大学生的辨别是非能力和价值取向，道德缺失，信仰和价值迷茫的社会风气，对于思想意识正处于形成期的大学生难免会带来复杂多样的负面影响。这种复杂多样的负面影响一旦在大学生当中被传播和效仿，就会直接影响大学生入党的积极性，并在入党动机上趋于功利化，部分大学生评选上入党积极分子一段时期后，进取心出现松动，学习劲头逐渐减弱，日常表现差强人意等问题，其应有的引领带头作用难以得到体现[5]。
三、高等学校在提高大学生入党积极性的新举措
1.完善学校党课学习培训管理工作体系
高校作为培育优秀党员的“大本营”，应采取多种措施，减轻“大数据”时代出现的多元化社会思潮对大学的冲击，进一步完善数字化校园育人体系和环境，并从大学自身出发，积极发挥在“大数据”时代下对社会大环境的“过滤”和“调控”作用，积极弘扬和宣传社会“正能量”因素，抵制和隔离“负能量”的社会影响。完善学校党课学习培训管理工作体系，包括合理确定集中培训学时，科学数字化安排培训内容，采取灵活丰富的培训形式，严格党课学习教育培训的考核和管理[6]。
2.加强基层党务工作者队伍建设
高校基层党务工作者由于工作环境的因素更容易接触到各种社会思潮，他们对待各种社会思潮的态度对大学生的价值观和对党的看法具有直接影响，因此，做好大学生入党积极分子的培养工作，需要有一支思想政治坚定，个人素质高的基层党务工作者队伍作保障。在“大数据”时代，必须通过各种有效科学数字化的手段加强对大学生理想信念和价值观教育，真正从了解他们内心所想入手，进而帮助他们提高其入党积极性，端正入党动机。在“大数据”时代下的社会道德规范整合过渡，榜样力量对人们利他主义的产生具有显著效应，社会心理学家研究表明提供利他行为榜样可通过不同的实施途径，主要有传播媒介的宣传和教育者本身的示范[7]。因此，基层党务工作者应充分利用多方面数字化传播媒体平台，重点把握大学生接受多元化社会思潮的思维特征，加强对社会上利他型、奉献型人物的广泛宣传，学校、家庭教育者应充分发挥自己的榜样示范作用。 3.夯实大学生入党积极分子发挥引领带头作用的基础
当今世界是“大数据”的时代，信息量膨胀迅速，帮助大学生判断清楚多元化的社会思潮尤为重要。发挥大学生入党积极分子的先锋带头作用，要以“思想贯通、正确引领”为原则。大学生虽然在身体上已经成熟，属于成年人的范畴，但没有社会磨炼经历，思想上仍然处于成长阶段，因此，在树立大学生入党积极分子时，为了在学生当中真正起到榜样和先锋作用，思想政治教育工作者应该做好思想引导教育，同时在他们全身心服务当中，要积极做好指导，帮助他们判断是与非，对与错。
大学生入党积极分子完善和提高自身能力，掌握学习技巧，努力培养自身的价值观念、思维方式和知识结构。在大数据时代最稀缺的是创造力和思维能力，面临知识无所不在，资源举手可得的当下，大学生要利用自身的信息和知识去做出自己的决定，而不能盲从。
四、结语
大学生入党积极分子的培养教育是一项长期的工作，需要高校、社会、家庭、教师、学生齐心协力，共同努力。大学生不仅是社会发展的源泉和动力，社会未来的贡献者，更是自我需要的满足者、自我价值的实现者和享受者。在“大数据”时代下，入党动机教育应该在帮助大学生提高入党积极性和端正入党动机的同时，也帮助其完成自我的提升和超越。
因此，我们要了解和满足学生的正确需要，要求大学生勤奋学习，自我磨炼，积累丰富经验，收获一身本领，用智慧、知识创造社会主义的美好明天。同时，通过不同形式不同内容的教育和训练，坚持主流意识形态和主流思潮的引导，端正大学生的入党动机，培养他们崇高的理想信念和良好的思想道德品质，引导大学生将入党与自身的成长成材统一起来，将入党与日常生活统一起来，将入党与个人终身修养统一起来，将端正入党动机与党员先进性作用的发挥统一起来，合理充实利用“大数据”带来的一切“正能量”资源，不断提高自身的道德素质，达到真、善、美的统一。
总之，基层党组织必须结合实际，与时俱进，积极探索，坚持“中国梦”引领多元化社会思潮，不断完善和创新大学生入党积极分子的培养教育机制和模式，努力提高大学生入党积极分子队伍的整体素质，从而实现培养输送大批高技能人才的目标。
参考文献：
[1]郭晓科.大数据[M].北京：清华大学出版社，2013：5.
[2]何志钧.理解“大数据”时代[J].新闻研究导刊，2013（5）：15-18.
[3]李婕.关于加强大学生入党积极分子培养教育的思考[J].中国电力教育，2011（20）：158-159.
[4]刘金山.功利主义主导下的人生价值观[J].唐山师范学院学报，2005，27（4）：47-50.
[5]张美金，李思政.创新高职院校学生入党积极分子培养的研究[J].重庆电力高等专科学校学报，2011（6）：27-29.
[6]吴泰华.大学生入党积极分子培养教育机制探析[J].福建江夏学院学报，2012（6）：37-41.
[7]屠文淑.社会心理学理论与应用[M].北京：北京人民出版社，2002.
[8]大学生入党冬季功利化问题的社会学分析[J].广西青年干部学院学报，2008，18（4）：14-17.
（责任编辑：李鹏飞）
关键词：大数据；多元化；社会思潮；入党积极性
中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）33-0097-02
在世界多极化、经济全球化、计算机飞速发展的背景下，当今世界正在从数据时代走向大数据时代。今年两会，“大数据”第一次出现在政府工作报告中，这表明对大数据重要性的认识上升到国家层面。与互联网的出现一样，大数据带来的不仅是信息技术领域的革命，它也正在影响和改变着人类的生产生活方式，并成为更多新创造、新服务的重要源泉。伴随着大数据时代的来临，多元化的社会因素对大学生的理想信念和入党积极性带来一定程度的影响，如果高校敏锐地抓住良机，合理规划、利用资源发展思想政治教育，会为发展党员工作的打下坚实的基础。
一、“大数据”时代的含义和特征
“大数据”时代（“Age of Big Data”）这一说法的流行得力于全球知名咨询公司麦肯锡[1]的倡导，因此它并不是一个严格的学理性概念，而更多地是一个描述性话语。所谓大数据，也就是大型数据集，一般在10TB规模左右。
大数据的基本特征可以用4个V来总结（Volume、Variety、Value和Velocity），即体量大、多样性、价值密度低、速度快。“大数据”时代突出表现在数字技术的不断革新突破、数字化信息存储和处理能力的不断提升、云计算与物联网、移动互联网的兴旺发达，与之相呼应下的大数据产业，驱使商家不断改换思路，升级设备，实现数字技术创新，提升数字服务水准，开辟新的产业领域，开发新的文化产品，开创了多元化潮流的大数据产业，也开启了有别于互联网时代的“数字化生存”的新境界[2]。
在“大数据”时代下，我们通过对庞大数据进行科学分析，获得有重大价值的信息和产品，在此影响之下，伴随产生了多元化的社会思潮，高校作为各种社会思潮争夺的主阵地，必然会反映在不同群体和不同阶层的诉求与主张。同时，大数据不仅仅是一门技术，也是一种商业模式，更是思维方式的大变革，对高校大学生思想政治教育带来了机遇，也带来了挑战。
二、“大数据”时代对我国高校思想政治教育面临的机遇和挑战
1.高校党务管理的机遇和挑战
面对“大数据”时代不断更新的教学知识体系，高校党课内容与培训方式应该与时俱进，实效性有待强化。目前各高校针对大学生入党积极分子的培训，多数仍然采用集中授课的方式，人数较多且“满堂灌”，一定程度上没有发挥党课培训应有的效果；对党课内容多采用模式化进程，学习过于侧重党的基本理论、基本知识、基本路线的教育，缺少对新时代大学生普遍关心的热点问题以及思想作风上存在的一些突出问题的教育，培训学员往往觉得枯燥无味，多采用消极抵触的态度听课，因此，对于党章、党史内容学员多数没有做到深入了解，对于我党的认识不够深刻，难以达到预期的效果。同时，相对应的实践活动制度和考察管理机制也应加强完善，存在短期“突击”、“走过场”等现象[3]。
2.教师的机遇和挑战
在“大数据”引起的教育变革背景下，高校思想政治教育工作者单凭自己的原始积累已不能满足新时代的要求，那种“说教式”的教学方式方法已不能完全满足新时代大学生的思想渴求与知识索求。因此，高校思想政治教育工作者要不断挖掘教育素材，形成符合时代化发展要求的全新教育教学理念，将“说教式”教学逐渐向“体验式”教学过渡，加强基层党务工作者队伍整体建设。在“大数据”时代背景下，从学生学习中显现的新特点和生活中形成的思想规律出发，充分利用现代化信息技术，深入研究和编排党课教学大纲，完善党课教学方式方法，模拟和开展学生容易接受的党课教学情境，加强培养学生的理想信念和价值观教育，做一名引领潮流的新型思想政治教育工作者。
3.学生的机遇和挑战
当前中国社会处于转型时期，社会结构分化迅速，旧有的社会规范不断受到冲击而逐渐瓦解，而新的社会规范体系的建立有待于社会结构的重新整合。在重新整合的过渡时期必然会出现较为明显的社会失范，它往往会使人们特别是青少年在社会化过程中迷失方向[4]。多元化社会思潮之间的相互激荡，使得大学生在价值判断和价值选择时容易产生价值迷惘，同时，社会中的不良现象严重影响大学生的辨别是非能力和价值取向，道德缺失，信仰和价值迷茫的社会风气，对于思想意识正处于形成期的大学生难免会带来复杂多样的负面影响。这种复杂多样的负面影响一旦在大学生当中被传播和效仿，就会直接影响大学生入党的积极性，并在入党动机上趋于功利化，部分大学生评选上入党积极分子一段时期后，进取心出现松动，学习劲头逐渐减弱，日常表现差强人意等问题，其应有的引领带头作用难以得到体现[5]。
三、高等学校在提高大学生入党积极性的新举措
1.完善学校党课学习培训管理工作体系
高校作为培育优秀党员的“大本营”，应采取多种措施，减轻“大数据”时代出现的多元化社会思潮对大学的冲击，进一步完善数字化校园育人体系和环境，并从大学自身出发，积极发挥在“大数据”时代下对社会大环境的“过滤”和“调控”作用，积极弘扬和宣传社会“正能量”因素，抵制和隔离“负能量”的社会影响。完善学校党课学习培训管理工作体系，包括合理确定集中培训学时，科学数字化安排培训内容，采取灵活丰富的培训形式，严格党课学习教育培训的考核和管理[6]。
2.加强基层党务工作者队伍建设
高校基层党务工作者由于工作环境的因素更容易接触到各种社会思潮，他们对待各种社会思潮的态度对大学生的价值观和对党的看法具有直接影响，因此，做好大学生入党积极分子的培养工作，需要有一支思想政治坚定，个人素质高的基层党务工作者队伍作保障。在“大数据”时代，必须通过各种有效科学数字化的手段加强对大学生理想信念和价值观教育，真正从了解他们内心所想入手，进而帮助他们提高其入党积极性，端正入党动机。在“大数据”时代下的社会道德规范整合过渡，榜样力量对人们利他主义的产生具有显著效应，社会心理学家研究表明提供利他行为榜样可通过不同的实施途径，主要有传播媒介的宣传和教育者本身的示范[7]。因此，基层党务工作者应充分利用多方面数字化传播媒体平台，重点把握大学生接受多元化社会思潮的思维特征，加强对社会上利他型、奉献型人物的广泛宣传，学校、家庭教育者应充分发挥自己的榜样示范作用。 3.夯实大学生入党积极分子发挥引领带头作用的基础
当今世界是“大数据”的时代，信息量膨胀迅速，帮助大学生判断清楚多元化的社会思潮尤为重要。发挥大学生入党积极分子的先锋带头作用，要以“思想贯通、正确引领”为原则。大学生虽然在身体上已经成熟，属于成年人的范畴，但没有社会磨炼经历，思想上仍然处于成长阶段，因此，在树立大学生入党积极分子时，为了在学生当中真正起到榜样和先锋作用，思想政治教育工作者应该做好思想引导教育，同时在他们全身心服务当中，要积极做好指导，帮助他们判断是与非，对与错。
大学生入党积极分子完善和提高自身能力，掌握学习技巧，努力培养自身的价值观念、思维方式和知识结构。在大数据时代最稀缺的是创造力和思维能力，面临知识无所不在，资源举手可得的当下，大学生要利用自身的信息和知识去做出自己的决定，而不能盲从。
四、结语
大学生入党积极分子的培养教育是一项长期的工作，需要高校、社会、家庭、教师、学生齐心协力，共同努力。大学生不仅是社会发展的源泉和动力，社会未来的贡献者，更是自我需要的满足者、自我价值的实现者和享受者。在“大数据”时代下，入党动机教育应该在帮助大学生提高入党积极性和端正入党动机的同时，也帮助其完成自我的提升和超越。
因此，我们要了解和满足学生的正确需要，要求大学生勤奋学习，自我磨炼，积累丰富经验，收获一身本领，用智慧、知识创造社会主义的美好明天。同时，通过不同形式不同内容的教育和训练，坚持主流意识形态和主流思潮的引导，端正大学生的入党动机，培养他们崇高的理想信念和良好的思想道德品质，引导大学生将入党与自身的成长成材统一起来，将入党与日常生活统一起来，将入党与个人终身修养统一起来，将端正入党动机与党员先进性作用的发挥统一起来，合理充实利用“大数据”带来的一切“正能量”资源，不断提高自身的道德素质，达到真、善、美的统一。
总之，基层党组织必须结合实际，与时俱进，积极探索，坚持“中国梦”引领多元化社会思潮，不断完善和创新大学生入党积极分子的培养教育机制和模式，努力提高大学生入党积极分子队伍的整体素质，从而实现培养输送大批高技能人才的目标。
参考文献：
[1]郭晓科.大数据[M].北京：清华大学出版社，2013：5.
[2]何志钧.理解“大数据”时代[J].新闻研究导刊，2013（5）：15-18.
[3]李婕.关于加强大学生入党积极分子培养教育的思考[J].中国电力教育，2011（20）：158-159.
[4]刘金山.功利主义主导下的人生价值观[J].唐山师范学院学报，2005，27（4）：47-50.
[5]张美金，李思政.创新高职院校学生入党积极分子培养的研究[J].重庆电力高等专科学校学报，2011（6）：27-29.
[6]吴泰华.大学生入党积极分子培养教育机制探析[J].福建江夏学院学报，2012（6）：37-41.
[7]屠文淑.社会心理学理论与应用[M].北京：北京人民出版社，2002.
[8]大学生入党冬季功利化问题的社会学分析[J].广西青年干部学院学报，2008，18（4）：14-17.
（责任编辑：李鹏飞）