【摘 要】
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支架式教学是通过一种适合小学生掌握特定的概念和框架来帮助学生掌握知识，建构具有知识价值和实践意义的课堂教学模式．本研究选取了小学数学“利润应用题”单元，该模型有助于培养学生独立进行探索和解决问题的能力，发展其独立建构知识框架的能力．此外，已有研究表明，支架式教学在改善传统教师主宰课堂，构建师生互动关系，共同开展课堂活动等方面具有突出贡献．因此本文基于支架式教学模式，针对小学数学学习中的某一难点——
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支架式教学是通过一种适合小学生掌握特定的概念和框架来帮助学生掌握知识，建构具有知识价值和实践意义的课堂教学模式．本研究选取了小学数学“利润应用题”单元，该模型有助于培养学生独立进行探索和解决问题的能力，发展其独立建构知识框架的能力．此外，已有研究表明，支架式教学在改善传统教师主宰课堂，构建师生互动关系，共同开展课堂活动等方面具有突出贡献．因此本文基于支架式教学模式，针对小学数学学习中的某一难点——计算利润来进行教学设计，从而为从事小学数学教学的一线教师提供可能性与新视角．
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