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爱心是一种巨大的教育力量，是沟通思想的桥梁。作为教师，只有具备了深厚的爱生之情，才会时刻把学生放在心上，只有让学生感受到教师的爱，学生才会向教师敞开自己的心扉，真正做到“亲其师，信其道”。老师对学生首先要有爱心，爱心是师生之间沟通的桥梁。教师只有爱学生，才能接近学生、了解学生；教师也只有爱学生，才能喜欢学生，赏识学生。所以说，爱是最好的教育，每个学生都需要老师满怀父母般的爱心，呵护他们的生活、学习和发展。
没有爱就没有教育，教育者，爱要胜过一切。爱心犹如浇灌“幼苗”的及时雨，尤其是班主任对待学生更应具备一颗慈母般的爱心。班主任既是学生的“大家长”，又是学生的知己。用爱去感化学生、教育学生，就一定能赢得学生的进一步信任和尊重。当然，对学生的热爱不是无原则的溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。作为教师，应充分认识到情感教育在学生工作中的重要性，要舍得对每一个同学进行情感投入，寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发掘每一位同学最大的潜能。
那么，怎样才能架起师生沟通的桥梁呢？根据我自己的工作实践和体会，我觉得时刻关爱每一个学生是架起沟通桥梁的基石。
一、关爱学生是搭建沟通平台的前提条件
关爱学生，首先就要了解学生，走进他们的内心。心理学告诉我们：人际交往的融洽、和谐是以真诚为前提的。我常常想，一个常怀“母爱”之心的老师对学生的影响是巨大的。是啊，播撒进学生心田的关爱，学生又怎能忘记呢？因此教师要用一颗慈母般的爱心，来关注每一个学生。师生之间是在不断地沟通中相互理解与认可的。要想成为一个被学生认可的教师，你就不能凌驾于学生之上。况且如今的学生已不再畏惧权威，我们教师也非圣人非权威，无畏可让学生惧。教师只有放下架子，以一颗真诚的心和学生有效沟通，才能达到教育之效。
二、关爱学生有助于师生间的交流和学生的成长
关爱学生就要多观察学生，掌握学生的情况，当然关爱学生不能停留在口头上，而应有具体的行动。我们常说：“兄弟姊妹间，衣袖手足情。”如果把这种感情融入教学中去，师生之间的心理距离拉近了，亲其师，再能信其道。教学工作便会如鱼得水，游刃有余。有了感情的基础，学生自然视你为知己，才会向你打开心扉，才能向你学习与请教。当然，我们还应充分展示教师、教学的双重魅力，使学生愿意与你沟通与交流。总之，对学生严于要求和宽容大度都是出于一个共同的教育目的，二者并不矛盾。严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度，是我们当代教师的工作原则与艺术。严师、慈母、挚友，可称得上是当代教师的最佳形象吧。“爱每一个孩子，让每一位学生都快乐地度过在学校的每一天，使他们在获取知识的同时学会做人。”
案例1——关爱学生
在我带的机电0701（5）班中曾经发生过这样的事情，2010年度暑假，班里的李然和卻海超两位同学的父亲突然意外去世了，两个孩子的家庭突然失去了顶梁柱，生活立刻出现了困难。他们被家庭的突然变故压得不知所措，未来的生活和学业怎么办，他们很迷茫。
我作为他们的班主任和长辈，在这关键时刻给予他们许多的关爱，我不仅对他们进行心理疏导，找他们谈心交流，鼓励他们要对生活充满信心；还帮助他们申请了特殊补贴，在学院的帮助下减免了当年的学费；同时帮助他们寻找勤工俭学工作，使其能自食其力减轻家里的生活负担。之后的大学生活中，两位学生学习勤肯努力，以优异的成绩完成了学业。两名学生均获得一等励志奖学金。
做班主任工作，用自己的爱心和热情的帮助为学生解决生活上的实际困难，在情感上贴近学生，学生对老师会由衷地感激和尊敬，也会对其人生态度和价值取向产生积极的影响，这就是爱的力量。
三、爱心能够发现学生的闪光点，成就师生沟通的桥梁
师爱是学生接受教育和的成就师生沟通的桥梁。教育的关键是爱，没有教师的爱，就没有教育，也就没有学生的转化。爱是一种巨大的改造力量，爱能使坚冰化水，顽石变玉。教师要用体贴与爱抚的态度对待每一个学生，建立民主、平等的师生关系。对于学生要多表扬少批评，多赞许少指责，对他们小小的进步、点点的成功，教师都要善于发现，并及时地给予肯定和鼓励，这一点至关重要。这样学生会从内心体会到进步的高兴和成功的喜悦，进而充满希望和信心，扬起学习和生活的风帆，逆反心理障碍就会得到根本转化和矫治。
案例2--——发现学生闪光点
我刚接任机电0701（5）班的时候，觉得这个班的学生的凝聚力不强，班主任事事都要操心。我想，高职的学生应该具有一定的自治力，因此在班级工作中，我比较注意观察学生，后来发现班里的贾金元同学虽然不是班干部，但是对班级工作非常热心，也很有正义感。于是，经我提议、班干部讨论，全体团员投票通过，由他担任团支部书记。
贾金元做了团支部书记之后，确实工作非常认真，他把老师和同学们的信任作为工作的动力，积极开展班级工作，一方面他努力为班级服务，为同学们服务，协助老师做部分同学的思想工作；另一方面在工作过程中他自己也得到了锻炼，各方面都有了突出的进步，成为班主任老师的助手，班里的同学对他的工作也很认可。渐渐地班级整体越来越稳定，班级的凝聚力不断增强，同学们有了班级归属感，整个班级也在不断进步。这些和贾金元的努力，班干部的齐心协力，全体同学的支持有着很大的关系。
总之，作为教师，只要我们多一份爱心，多一份奉献，那么我们国家的教育将会更加辉煌。二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生、影响学生，关心他们的成长。
没有爱就没有教育，教育者，爱要胜过一切。爱心犹如浇灌“幼苗”的及时雨，尤其是班主任对待学生更应具备一颗慈母般的爱心。班主任既是学生的“大家长”，又是学生的知己。用爱去感化学生、教育学生，就一定能赢得学生的进一步信任和尊重。当然，对学生的热爱不是无原则的溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。作为教师，应充分认识到情感教育在学生工作中的重要性，要舍得对每一个同学进行情感投入，寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发掘每一位同学最大的潜能。
那么，怎样才能架起师生沟通的桥梁呢？根据我自己的工作实践和体会，我觉得时刻关爱每一个学生是架起沟通桥梁的基石。
一、关爱学生是搭建沟通平台的前提条件
关爱学生，首先就要了解学生，走进他们的内心。心理学告诉我们：人际交往的融洽、和谐是以真诚为前提的。我常常想，一个常怀“母爱”之心的老师对学生的影响是巨大的。是啊，播撒进学生心田的关爱，学生又怎能忘记呢？因此教师要用一颗慈母般的爱心，来关注每一个学生。师生之间是在不断地沟通中相互理解与认可的。要想成为一个被学生认可的教师，你就不能凌驾于学生之上。况且如今的学生已不再畏惧权威，我们教师也非圣人非权威，无畏可让学生惧。教师只有放下架子，以一颗真诚的心和学生有效沟通，才能达到教育之效。
二、关爱学生有助于师生间的交流和学生的成长
关爱学生就要多观察学生，掌握学生的情况，当然关爱学生不能停留在口头上，而应有具体的行动。我们常说：“兄弟姊妹间，衣袖手足情。”如果把这种感情融入教学中去，师生之间的心理距离拉近了，亲其师，再能信其道。教学工作便会如鱼得水，游刃有余。有了感情的基础，学生自然视你为知己，才会向你打开心扉，才能向你学习与请教。当然，我们还应充分展示教师、教学的双重魅力，使学生愿意与你沟通与交流。总之，对学生严于要求和宽容大度都是出于一个共同的教育目的，二者并不矛盾。严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度，是我们当代教师的工作原则与艺术。严师、慈母、挚友，可称得上是当代教师的最佳形象吧。“爱每一个孩子，让每一位学生都快乐地度过在学校的每一天，使他们在获取知识的同时学会做人。”
案例1——关爱学生
在我带的机电0701（5）班中曾经发生过这样的事情，2010年度暑假，班里的李然和卻海超两位同学的父亲突然意外去世了，两个孩子的家庭突然失去了顶梁柱，生活立刻出现了困难。他们被家庭的突然变故压得不知所措，未来的生活和学业怎么办，他们很迷茫。
我作为他们的班主任和长辈，在这关键时刻给予他们许多的关爱，我不仅对他们进行心理疏导，找他们谈心交流，鼓励他们要对生活充满信心；还帮助他们申请了特殊补贴，在学院的帮助下减免了当年的学费；同时帮助他们寻找勤工俭学工作，使其能自食其力减轻家里的生活负担。之后的大学生活中，两位学生学习勤肯努力，以优异的成绩完成了学业。两名学生均获得一等励志奖学金。
做班主任工作，用自己的爱心和热情的帮助为学生解决生活上的实际困难，在情感上贴近学生，学生对老师会由衷地感激和尊敬，也会对其人生态度和价值取向产生积极的影响，这就是爱的力量。
三、爱心能够发现学生的闪光点，成就师生沟通的桥梁
师爱是学生接受教育和的成就师生沟通的桥梁。教育的关键是爱，没有教师的爱，就没有教育，也就没有学生的转化。爱是一种巨大的改造力量，爱能使坚冰化水，顽石变玉。教师要用体贴与爱抚的态度对待每一个学生，建立民主、平等的师生关系。对于学生要多表扬少批评，多赞许少指责，对他们小小的进步、点点的成功，教师都要善于发现，并及时地给予肯定和鼓励，这一点至关重要。这样学生会从内心体会到进步的高兴和成功的喜悦，进而充满希望和信心，扬起学习和生活的风帆，逆反心理障碍就会得到根本转化和矫治。
案例2--——发现学生闪光点
我刚接任机电0701（5）班的时候，觉得这个班的学生的凝聚力不强，班主任事事都要操心。我想，高职的学生应该具有一定的自治力，因此在班级工作中，我比较注意观察学生，后来发现班里的贾金元同学虽然不是班干部，但是对班级工作非常热心，也很有正义感。于是，经我提议、班干部讨论，全体团员投票通过，由他担任团支部书记。
贾金元做了团支部书记之后，确实工作非常认真，他把老师和同学们的信任作为工作的动力，积极开展班级工作，一方面他努力为班级服务，为同学们服务，协助老师做部分同学的思想工作；另一方面在工作过程中他自己也得到了锻炼，各方面都有了突出的进步，成为班主任老师的助手，班里的同学对他的工作也很认可。渐渐地班级整体越来越稳定，班级的凝聚力不断增强，同学们有了班级归属感，整个班级也在不断进步。这些和贾金元的努力，班干部的齐心协力，全体同学的支持有着很大的关系。
总之，作为教师，只要我们多一份爱心，多一份奉献，那么我们国家的教育将会更加辉煌。二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生、影响学生，关心他们的成长。