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SPOC在时代的需求下应运而生,我们从MOOC时代进入了SPOC时代,许多国外高校依托SPOC环境建设了校内课程,在运用这些校内课程的过程中,高校教师的角色也在发生着变化,本文以加州大学伯克利分校和清华大学两所学校的SPOC实验课程为例分析了高校教师在SPOC环境下角色的转变,揭示了教师在SPOC环境下的发展。