【摘 要】
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引言在实际高中英语教学中,听力方面的内容是教学中的难点,许多教师对于听力教学常感到束手无策,学生对于听力材料的理解仅停留在短篇幅的对话水平上,而当遇到篇幅稍长的对话
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引言在实际高中英语教学中,听力方面的内容是教学中的难点,许多教师对于听力教学常感到束手无策,学生对于听力材料的理解仅停留在短篇幅的对话水平上,而当遇到篇幅稍长的对话时,学生对篇章语段的理解则常表现出不准确的问题。在高中英语听力教学中运用预测策略,能够有效地消除学生在听力中所遇到的障碍,从不注重语块知识的现状转变为善于预判问题的能力,能够为高中英语听力教学起到极大的帮助。
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