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数学概念教学断层的修复之术
数学概念教学断层的修复之术
来源 :小学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:namezhu
【摘 要】
:
数学概念的形成需要潜移默化,需要借助实物模型进行抽象,但是在建立数学表象和数学模型转化的过程中,常常因为师生各自掌握的信息不对等、沟通交流不及时等因素引起教学断层,
【作 者】
:
丁媛
【机 构】
:
江苏苏州高新区实验小学
【出 处】
:
小学教学参考
【发表日期】
:
2018年7期
【关键词】
:
数学概念
教学断层
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数学概念的形成需要潜移默化,需要借助实物模型进行抽象,但是在建立数学表象和数学模型转化的过程中,常常因为师生各自掌握的信息不对等、沟通交流不及时等因素引起教学断层,只有多角度创造生活经验来塑造数学概念,才能修复这种断层。
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