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摘要：在不断重视素质发展的课堂中，也应该重视学生的素质教育。本文立足于小学体育课堂教育教学实践活动，分别从“培养学生强化身体素质的意识”“在体育教学中激发运动的兴趣”“转变教学观念调动学生积极性”这三个方面入手，对小学体育特色发展与素质教育进行了初步分析和探究。
关键词：小学体育;素质教育;学生兴趣;积极性
如何带领学生在体育教学中激发学生体育兴趣和积极性，一直是我们广大体育教育工作者前进的动力和目标。通过我的观察，在传统课堂中，一些体育教师忽略和剥夺学生的主体地位，导致课堂教学效果不佳，面对这一状况，体育教师在实施教学任务的时候就应该在体育课堂中将课堂还给学生，树立“学生为主体，教师为辅”的教学观念，随之再利用灵活新颖的教学方式，培养学生对体育课堂的兴趣，使学生全身心投入学习体育项目当中，一方面有利于锻炼学生的身体素质，进一步促进素质教育的发展，另一方面有利于丰富学生的兴趣，开拓学生的眼界，促进学生综合素质的发展，使学生通过开展体育项目来加强身体素质的发展。
一、培养学生强化身体素质的意识
在体育教学中，我观察到一些学生对体育的重视程度不够，一些学生在上体育课堂的时候就是敷衍了事，还有一些学生在上体育课的时候学习其他科目的知识，这不仅是对教师的不尊重，还表明学生淡化了强身健体的意识，不重视身体素质的发展，导致将大部分的时间和精力投入学习中，学习体育的和锻炼身体的时间大大减少，使学生的身体素质较弱，因此，面对这一状况，应该培养学生强身健体的意识，灌输锻炼的重要性。同时，为了避免一些学校体育设施缺少，应该加大力度呼吁学校建立健全体育设施，给予学生一个良好的学习环境，促进学生体育素质发展。比如在带领学生练习长跑的时候，可以采用角色扮演的方式和游戏的方式，采用警察抓小偷的方式来完善体育教学，使学生全身心投入体育运动之中，如此一来，一方面有利于激发学生的学习兴趣，另一方面有利于调动学生的学习动力，使学生全身心投入开展体育活动当中，进而锻炼学生的身体素质和促进素质教育的提高。除此之外，我们体育教师一定要培养学生自我锻炼的习惯，这样学生反而会自觉锻炼身体，长期以来，学生还会拥有强壮的身体，转变对待体育的态度，从而从消极懈怠的学习态度转变为积极主动的学习态度，进一步促进学生综合素质的发展。同时，体育教师在平时教学任务中要引导学生了解体育运动的好处，使学生提高对开展体育运动的好感。
二、在体育教学中激发运动的兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣也是学生转变学习态度的前提条件。这句话充分说明学生对开展体育运动产生浓厚兴趣的重要性，因此，如何在体育课堂中激发学生的学习兴趣就是体育教师所面临的重要问题之一，也是体育教师前进的动力。同时，《体育课程标准》中明确提出：“在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”由此可见，学生的学习兴趣不仅关乎着学生对运动知识的掌握和运用，还影响着学生强身健体，因此，体育教师要善于创设轻松、愉悦的学习氛围，使学生充分调动学习主动性，在享受和快乐的环境中开展体育运动项目，进一步锻炼学生的身体素质和素质教育的提高。同时，体育教师还可以引入一些特色运动，比如芭蕾、滑雪、拉丁等，一方面有利于开拓学生的知识面，增加学生的兴趣类型，另一方面有利于促进学生全面发展，假如学生在学习芭蕾方面很有天赋，此时教师就可以引导和鼓励学生全面发展，和学生家长沟通，带领学生全方面发展，使学生掌握的技能更多，更好地融入社会，进而锻炼学生的身体素质和促进素质教育的提高。假如学生在学习滑雪比较有天赋，此时体育教师就可以和学生家长继续进行沟通，注重引导学生向着滑雪方向发展，促进学生综合素质的提高。
三、转变教学观念，调动学生积极性
一些教师因为传统教学方式和手段的影响，在实施体育课堂的时候就是简单的示范，学生学习和锻炼的教学模式，导致教学内容枯燥，学生学习兴趣不高涨，不仅导致学习效率低下，还导致教育教学工作长期处于落后的局面，假如这些问题不能得到很好的解决，势必会影响体育课堂的教学质量和效率，更影响教师教学手段的优化和改革，因此，面对这一状况，体育教师就应该及时转变教学方式，进一步带领学生在轻松愉悦的环境中学习，提高学生的运动积极性，提高小学体育课堂教学质量。体育教师应该自觉养成精心设计教学方案的良好教学习惯，使学生学在体育课堂中充分调动学生的学习积极性，全身心投入学习当中。同时，体育教师在实施教学任务的时候可以适当融入一些趣味元素，当学生感到教学内容枯燥、提不起学习动力的时候，身为小学体育教师就可以在课堂中开个玩笑、讲个故事，融入一些语文元素，使体育课堂增加趣味性，一方面有利于吸引学生的注意力，进一步提高学生的学习效率，另一方面有利于激发学生开展运动的兴趣。
总而言之，小学体育特色发展与素质教育发展最重要的是激发学生开展体育运动项目的兴趣，进而转变对待体育的态度，让学生在体育教学实践过程中提高身体素质，进一步促进素质教学的开展。同时，我们小学体育教师还要注重教学方式和手段，采用学生喜欢的方式来进行体育教学，這样学生就不会将开展体育项目当作是自己需要完成的任务，而会在开展体育项目活动的时候享受着去完成，使学生深化强身健体的素质，并且养成锻炼身体的良好习惯，进而锻炼学生的身体素质和促进素质教育的提高。
（责编 侯芳）
参考文献：
[1]邓光华.创建体育特色学校的校本课程研究——成都师范附属小学篮球校本课程的建构与实施[J].体育教学，2018（6）.
[2]马鹏帅，邴川，刘羽梦.基于全面素质教育的校园特色体育项目建设研究[J].拳击与格斗，2017（7X）.
关键词：小学体育;素质教育;学生兴趣;积极性
如何带领学生在体育教学中激发学生体育兴趣和积极性，一直是我们广大体育教育工作者前进的动力和目标。通过我的观察，在传统课堂中，一些体育教师忽略和剥夺学生的主体地位，导致课堂教学效果不佳，面对这一状况，体育教师在实施教学任务的时候就应该在体育课堂中将课堂还给学生，树立“学生为主体，教师为辅”的教学观念，随之再利用灵活新颖的教学方式，培养学生对体育课堂的兴趣，使学生全身心投入学习体育项目当中，一方面有利于锻炼学生的身体素质，进一步促进素质教育的发展，另一方面有利于丰富学生的兴趣，开拓学生的眼界，促进学生综合素质的发展，使学生通过开展体育项目来加强身体素质的发展。
一、培养学生强化身体素质的意识
在体育教学中，我观察到一些学生对体育的重视程度不够，一些学生在上体育课堂的时候就是敷衍了事，还有一些学生在上体育课的时候学习其他科目的知识，这不仅是对教师的不尊重，还表明学生淡化了强身健体的意识，不重视身体素质的发展，导致将大部分的时间和精力投入学习中，学习体育的和锻炼身体的时间大大减少，使学生的身体素质较弱，因此，面对这一状况，应该培养学生强身健体的意识，灌输锻炼的重要性。同时，为了避免一些学校体育设施缺少，应该加大力度呼吁学校建立健全体育设施，给予学生一个良好的学习环境，促进学生体育素质发展。比如在带领学生练习长跑的时候，可以采用角色扮演的方式和游戏的方式，采用警察抓小偷的方式来完善体育教学，使学生全身心投入体育运动之中，如此一来，一方面有利于激发学生的学习兴趣，另一方面有利于调动学生的学习动力，使学生全身心投入开展体育活动当中，进而锻炼学生的身体素质和促进素质教育的提高。除此之外，我们体育教师一定要培养学生自我锻炼的习惯，这样学生反而会自觉锻炼身体，长期以来，学生还会拥有强壮的身体，转变对待体育的态度，从而从消极懈怠的学习态度转变为积极主动的学习态度，进一步促进学生综合素质的发展。同时，体育教师在平时教学任务中要引导学生了解体育运动的好处，使学生提高对开展体育运动的好感。
二、在体育教学中激发运动的兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣也是学生转变学习态度的前提条件。这句话充分说明学生对开展体育运动产生浓厚兴趣的重要性，因此，如何在体育课堂中激发学生的学习兴趣就是体育教师所面临的重要问题之一，也是体育教师前进的动力。同时，《体育课程标准》中明确提出：“在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”由此可见，学生的学习兴趣不仅关乎着学生对运动知识的掌握和运用，还影响着学生强身健体，因此，体育教师要善于创设轻松、愉悦的学习氛围，使学生充分调动学习主动性，在享受和快乐的环境中开展体育运动项目，进一步锻炼学生的身体素质和素质教育的提高。同时，体育教师还可以引入一些特色运动，比如芭蕾、滑雪、拉丁等，一方面有利于开拓学生的知识面，增加学生的兴趣类型，另一方面有利于促进学生全面发展，假如学生在学习芭蕾方面很有天赋，此时教师就可以引导和鼓励学生全面发展，和学生家长沟通，带领学生全方面发展，使学生掌握的技能更多，更好地融入社会，进而锻炼学生的身体素质和促进素质教育的提高。假如学生在学习滑雪比较有天赋，此时体育教师就可以和学生家长继续进行沟通，注重引导学生向着滑雪方向发展，促进学生综合素质的提高。
三、转变教学观念，调动学生积极性
一些教师因为传统教学方式和手段的影响，在实施体育课堂的时候就是简单的示范，学生学习和锻炼的教学模式，导致教学内容枯燥，学生学习兴趣不高涨，不仅导致学习效率低下，还导致教育教学工作长期处于落后的局面，假如这些问题不能得到很好的解决，势必会影响体育课堂的教学质量和效率，更影响教师教学手段的优化和改革，因此，面对这一状况，体育教师就应该及时转变教学方式，进一步带领学生在轻松愉悦的环境中学习，提高学生的运动积极性，提高小学体育课堂教学质量。体育教师应该自觉养成精心设计教学方案的良好教学习惯，使学生学在体育课堂中充分调动学生的学习积极性，全身心投入学习当中。同时，体育教师在实施教学任务的时候可以适当融入一些趣味元素，当学生感到教学内容枯燥、提不起学习动力的时候，身为小学体育教师就可以在课堂中开个玩笑、讲个故事，融入一些语文元素，使体育课堂增加趣味性，一方面有利于吸引学生的注意力，进一步提高学生的学习效率，另一方面有利于激发学生开展运动的兴趣。
总而言之，小学体育特色发展与素质教育发展最重要的是激发学生开展体育运动项目的兴趣，进而转变对待体育的态度，让学生在体育教学实践过程中提高身体素质，进一步促进素质教学的开展。同时，我们小学体育教师还要注重教学方式和手段，采用学生喜欢的方式来进行体育教学，這样学生就不会将开展体育项目当作是自己需要完成的任务，而会在开展体育项目活动的时候享受着去完成，使学生深化强身健体的素质，并且养成锻炼身体的良好习惯，进而锻炼学生的身体素质和促进素质教育的提高。
（责编 侯芳）
参考文献：
[1]邓光华.创建体育特色学校的校本课程研究——成都师范附属小学篮球校本课程的建构与实施[J].体育教学，2018（6）.
[2]马鹏帅，邴川，刘羽梦.基于全面素质教育的校园特色体育项目建设研究[J].拳击与格斗，2017（7X）.