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<正>[教学目标] 本教学设计将组织学生对两文本展开个性化的比较阅读,以使中西经典剧作的内涵意义的揭示更完整、更充分。同时,以“开放课堂”理念、接受美学理念及发现教学法的介入,激发学生通过打破既有的阅读规律探寻“掘进自我的存在”的个性化鉴赏之途, 求索更高思维品质的生成及更多审美价值维度的实践之可能。