【摘 要】
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目的:探索在多媒体教学环境下,以PBL为基础的病例导入式教学法在教学中的应用效果.方法:2009年9月-2011年3月,从06、07级护理本科中分别随机抽出一个班为教改实验组,采用多媒
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目的:探索在多媒体教学环境下,以PBL为基础的病例导入式教学法在教学中的应用效果.方法:2009年9月-2011年3月,从06、07级护理本科中分别随机抽出一个班为教改实验组,采用多媒体环境下以PBL为基础的病例导入式教学法为教改实验组,另外在同专业、同年级的非教改班中分别随机抽取1个班为对照组,对照组采用的是传统的教学方法结合多媒体教学.结果:实验组和对照组使用相同试卷.统一时间进行闭卷考试.进行比较.结果P均＜0.01,差异具有显著性意义.结论:在多媒体环境下进行病案导入-情景模拟教学方法,不仅利于学生有重点的掌握必要的理论知识,增加其学习兴趣、提高学习成绩,同时侧重学生素质与能力的提高,值得推广.
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