【摘 要】
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高职院校教育信息化发展目前正处于由教育信息化1.0到2.0时代的跨越转化阶段,高职院校省域内、校际信息化发展水平既有共性问题亦有个体差异问题。对照河南省2018年度高职院
【机 构】
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河南科技大学应用工程学院现代教育技术中心
【基金项目】
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河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于Hive+HBase集成架构的高校学生疫情精准防控平台研究”(2020YB0633),三门峡职业技术学院2020年度科研课题“基于Hive+Hbase集成架构的高校学生常态化疫情精准防控平台研究与实现”的研究成果
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高职院校教育信息化发展目前正处于由教育信息化1.0到2.0时代的跨越转化阶段,高职院校省域内、校际信息化发展水平既有共性问题亦有个体差异问题。对照河南省2018年度高职院校信息化发展水平评估指标体系,文章将河南省域高职院校的基础设施、基础支撑平台、数字资源、智慧教育、治理体系和网络信息安全等六大维度利用系统聚类法分成四个等级后,再采用多元线性回归分析方法对调研数据进行分析,研究制约省域高职院校信息化发展水平的影响因素,提出了推动和解决省域高职院校信息化发展的路径和对策建议。
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