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摘要：随着全民阅读的开展，国家更加注重学生课内阅读与课外阅读的有效结合，所以教师应该不断完善阅读教学，使教学内容更加符合国家的发展要求。本文根据学生的发展特点就如何将小学语文课内外阅读进行有效结合提出了有关策略，希望对教师完善教学内容能够有所帮助。
关键词：课内外阅读；有效结合；语文课
一、 激发学生的兴趣
兴趣是学生学习的动力和源泉，所以不管是科目的教学都把激发学生的学习兴趣作为开展教学活动的主要内容，所以教师在小学语文开展课内外阅读的时候首先应该激发学生的学习兴趣，让学生能够积极地投入教师开展的课内外教学当中。教师激发学生的学习兴趣具体可以从以下几个方面进行：一是教师转变传统的阅读方式，让学生以小组的方式进行阅读，同时在阅读的过程中对不了解的知识通过搜集资料的方式进行解答，这样能够有效地激发学生的学习兴趣，同时学生在搜集资料的过程中，能够不断拓宽自己的视野；二是教师通过营造良好的阅读氛围的方式激发学生的阅读热情，首先教师可以通过举办课内外阅读书目大赛的方式使学生将课内阅读和课外阅读进行有效结合，进而激发学生的阅读热情，其次教师可以采用组织家长进行陪读的方式，让家长通过和学生一起阅读有关书籍的方式增加学生的课外阅读书目，从而实现课内阅读和课外阅读的有效结合。教师在教学的过程中通过转变传统教学模式和为学生营造良好学习氛围的方式激发学生的阅读兴趣，从而实现小学语文的课内阅读与课外阅读的有效结合，提高学生的阅读水平。
二、 将课内阅读与课外阅读进行有效联系
教师在教学的过程中将小学语文课内阅读与课外阅读进行有效结合首先应该将课内阅读与课外阅读进行有效结合，这样能够让学生将课内的知识在课外阅读中得到印证，这样不仅能够拓宽学生的视野，还能让学生加深对课内阅读的有关内容的理解。例如教师在教学《少年王勃》的时候就可以采用这样的教学方法，教师在教学的过程中对学生说“咱们今天学到的这篇课文主要介绍的是王勃少年时候的故事，突出表现了王勃的聪明才智，课文中提到了王勃著名的作品《滕王阁序》，同学们利用课下时间阅读《滕王阁序》的翻译版，感受一下王勃的出众的文采”，学生在课下通过阅读《滕王阁序》感受到了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”壮美，进而加深了对课文中提到的少年王勃的了解，同时学生在进行课外阅读时有效运用课内阅读过程中学到的知识，这样能够有效地提高学生的阅读效率，从而实现课内阅读与课外阅读的有效结合。教师在教学的过程中通过让学生对《少年王勃》中提到的《滕王阁序》进行阅读的方式增加了学生的课外阅读，使学生在阅读的时候能够将知识进行有效的迁移，更好的理解文章内容，促进课内阅读与课外阅读的有效結合。
三、 对课内阅读进行有效延伸
教师对课内阅读进行有效延伸主要体现在教师在向学生推荐阅读书目的时候，应该考虑到与课内阅读之间的关联，从而实现对课内阅读进行有效延伸的目的。教师在对课内阅读进行有效延伸的时候首先应该让学生熟练掌握课内阅读的有关内容，然后在这个基础上对课内阅读进行延伸，让学生了解一些与课内阅读相关的课外阅读，从而实现巩固课内阅读的目的。例如教师在教学《轮椅上的霍金》的时候就可以采用这样的教学方法，首先让学生能够熟练掌握课文的主要内容，了解霍金虽然躺在轮椅上，但是他并没有放弃生命，却在有效的生命中完成无限的研究发明，他发现了黑洞的蒸发性，进而推论出黑洞的大爆炸。教师让学生在掌握这些内容之后向学生推荐《钢铁是怎样炼成的》这本书籍，让学生了解书中介绍的主人公保尔·柯察金是如何在双目失明、完全瘫痪的情况下继续鼓起对生活的希望的。学生在阅读的过程中可以将两篇文章进行对比，在对比的过程中了解文章的不同描述并感受《轮椅上的霍金》和《钢铁是怎样炼成的》在描写的时候有什么不同，从而达到对课内阅读进行有效延伸的目的。教师在教学的过程中通过让学生对《轮椅上的霍金》进行课外延伸阅读的方式提高学生对课内阅读的理解，从而实现课内阅读与课外阅读的有效结合。
四、 开展丰富多彩的课外活动
学生在参加有关阅读的课外活动的时候能够有效地提高自己的阅读水平，同时能够将课内阅读与课外阅读进行有效结合，所以教师在实现课内课余与课外阅读进行有效结合的时候应该开展丰富多彩的课外活动，如办手抄报、课外阅读书目交流等活动，一方面可以让学生积极参与到教学活动当中，另一方面，学生能够在完成课外活动的过程中将课内阅读与课外阅读进行有效结合，从而提高学生的阅读水平。
五、 结语
教师在教学的过程中通过激发学生的兴趣、将课内阅读与课外阅读进行有效联系、对课内阅读进行有效延伸、开展丰富多彩的课外活动等方式将课内阅读与课外阅读进行有效结合，从而提高学生的阅读水平，拓宽学生的视野，让学生能够以更高的角度去观察问题。
参考文献：
[1] 任丽艳.阅读教学在小学语文教学中的有效性分析[J].小学时代（教育研究），2014（4）.
[2] 崔秀丰.小学语文阅读教学的实践探究[J].学周刊，2013（5）.
关键词：课内外阅读；有效结合；语文课
一、 激发学生的兴趣
兴趣是学生学习的动力和源泉，所以不管是科目的教学都把激发学生的学习兴趣作为开展教学活动的主要内容，所以教师在小学语文开展课内外阅读的时候首先应该激发学生的学习兴趣，让学生能够积极地投入教师开展的课内外教学当中。教师激发学生的学习兴趣具体可以从以下几个方面进行：一是教师转变传统的阅读方式，让学生以小组的方式进行阅读，同时在阅读的过程中对不了解的知识通过搜集资料的方式进行解答，这样能够有效地激发学生的学习兴趣，同时学生在搜集资料的过程中，能够不断拓宽自己的视野；二是教师通过营造良好的阅读氛围的方式激发学生的阅读热情，首先教师可以通过举办课内外阅读书目大赛的方式使学生将课内阅读和课外阅读进行有效结合，进而激发学生的阅读热情，其次教师可以采用组织家长进行陪读的方式，让家长通过和学生一起阅读有关书籍的方式增加学生的课外阅读书目，从而实现课内阅读和课外阅读的有效结合。教师在教学的过程中通过转变传统教学模式和为学生营造良好学习氛围的方式激发学生的阅读兴趣，从而实现小学语文的课内阅读与课外阅读的有效结合，提高学生的阅读水平。
二、 将课内阅读与课外阅读进行有效联系
教师在教学的过程中将小学语文课内阅读与课外阅读进行有效结合首先应该将课内阅读与课外阅读进行有效结合，这样能够让学生将课内的知识在课外阅读中得到印证，这样不仅能够拓宽学生的视野，还能让学生加深对课内阅读的有关内容的理解。例如教师在教学《少年王勃》的时候就可以采用这样的教学方法，教师在教学的过程中对学生说“咱们今天学到的这篇课文主要介绍的是王勃少年时候的故事，突出表现了王勃的聪明才智，课文中提到了王勃著名的作品《滕王阁序》，同学们利用课下时间阅读《滕王阁序》的翻译版，感受一下王勃的出众的文采”，学生在课下通过阅读《滕王阁序》感受到了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”壮美，进而加深了对课文中提到的少年王勃的了解，同时学生在进行课外阅读时有效运用课内阅读过程中学到的知识，这样能够有效地提高学生的阅读效率，从而实现课内阅读与课外阅读的有效结合。教师在教学的过程中通过让学生对《少年王勃》中提到的《滕王阁序》进行阅读的方式增加了学生的课外阅读，使学生在阅读的时候能够将知识进行有效的迁移，更好的理解文章内容，促进课内阅读与课外阅读的有效結合。
三、 对课内阅读进行有效延伸
教师对课内阅读进行有效延伸主要体现在教师在向学生推荐阅读书目的时候，应该考虑到与课内阅读之间的关联，从而实现对课内阅读进行有效延伸的目的。教师在对课内阅读进行有效延伸的时候首先应该让学生熟练掌握课内阅读的有关内容，然后在这个基础上对课内阅读进行延伸，让学生了解一些与课内阅读相关的课外阅读，从而实现巩固课内阅读的目的。例如教师在教学《轮椅上的霍金》的时候就可以采用这样的教学方法，首先让学生能够熟练掌握课文的主要内容，了解霍金虽然躺在轮椅上，但是他并没有放弃生命，却在有效的生命中完成无限的研究发明，他发现了黑洞的蒸发性，进而推论出黑洞的大爆炸。教师让学生在掌握这些内容之后向学生推荐《钢铁是怎样炼成的》这本书籍，让学生了解书中介绍的主人公保尔·柯察金是如何在双目失明、完全瘫痪的情况下继续鼓起对生活的希望的。学生在阅读的过程中可以将两篇文章进行对比，在对比的过程中了解文章的不同描述并感受《轮椅上的霍金》和《钢铁是怎样炼成的》在描写的时候有什么不同，从而达到对课内阅读进行有效延伸的目的。教师在教学的过程中通过让学生对《轮椅上的霍金》进行课外延伸阅读的方式提高学生对课内阅读的理解，从而实现课内阅读与课外阅读的有效结合。
四、 开展丰富多彩的课外活动
学生在参加有关阅读的课外活动的时候能够有效地提高自己的阅读水平，同时能够将课内阅读与课外阅读进行有效结合，所以教师在实现课内课余与课外阅读进行有效结合的时候应该开展丰富多彩的课外活动，如办手抄报、课外阅读书目交流等活动，一方面可以让学生积极参与到教学活动当中，另一方面，学生能够在完成课外活动的过程中将课内阅读与课外阅读进行有效结合，从而提高学生的阅读水平。
五、 结语
教师在教学的过程中通过激发学生的兴趣、将课内阅读与课外阅读进行有效联系、对课内阅读进行有效延伸、开展丰富多彩的课外活动等方式将课内阅读与课外阅读进行有效结合，从而提高学生的阅读水平，拓宽学生的视野，让学生能够以更高的角度去观察问题。
参考文献：
[1] 任丽艳.阅读教学在小学语文教学中的有效性分析[J].小学时代（教育研究），2014（4）.
[2] 崔秀丰.小学语文阅读教学的实践探究[J].学周刊，2013（5）.