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“学校课程领导力”是一个全新的教育理念，在《辞海》《教育大词典》等权威文献中，均找不到关于它的专业注释或条目。在中国大陆地区，这一理念还是在最近几年才开始成为教育学界的一个热词、新词。尽管目前已有不少专家从教育与课程的理论及实践层面，对这一理念进行过解读；然而我认为由“学校、课程、领导、力”这四者所组成的复合概念，其核心意涵、价值导向、实施要义等要素，均还存在许多值得深入探索和研究的地方。