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阅读是一个综合过程，能力的提高更是一个循序渐进的过程。为此，在阅读教学中，应根据不同年级不同阶段的阅读达标要求，在课堂教学的不同阶段采取不同的教学方法及教学模式，才能切实提高学生的阅读能力及语言水平，进而提高整个阅读教学的质量.
高中英语阅读课教学设计
【摘 要】
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阅读是一个综合过程，能力的提高更是一个循序渐进的过程。为此，在阅读教学中，应根据不同年级不同阶段的阅读达标要求，在课堂教学的不同阶段采取不同的教学方法及教学模式，才能切实
【机 构】
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青海省西宁市第三中学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2010年23期
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