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摘要：校外实习基地建设是学生顺利进行实习的重要保障。本文以雷电防护科学与技术专业的校外实习基地的建设和管理为例，通过对目前校外基地建设和管理中存在的问题进行剖析，提出了相关措施，并对取得的成效进行了分析。以此为其他专业的校外实习基地的建设和管理提供一些思路。
关键词：实习基地；实践教学；建设；管理
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）02-0025-02
一、加强校外实习基地建设和管理的背景
从世界各国来看，加强实践教学已经成为高等教育发展的一个潮流。建立稳定对口的校外实习基地，加强实习基地质量管理，促进学生素质的综合发展、贯彻教学相长的教育理念，全面提高学生的动手能力和实践能力，提升教学质量，提高学生的就业率，符合高教育发展的方向，符合学校“三个导向”的办学理念。雷电防护专业对学生的实际动手能力要求很高，在校外防雷中心和防雷企业实习是培养合格的防雷专业人才的重要途径。实践教学是加强雷电防护专业知识教育，增加学生的感性认识、实践能力、创新能力的重要环节。建立比较稳定的校外实习基地，将为学生迅速接触社会，将专业知识转化为实际操作能力提供重要保障。同时，通过实习活动，也培养了学生的创新精神。
二、校外实习基地建设和管理存在的问题
目前，雷电防护专业的校外实习基地按照“全面规划、分步实施、逐步完善”的思路，已在上海、江苏、河南、深圳、武汉、安徽、嘉兴等十多个地方防雷中心建立了实习基地，并与南京菲尼克斯公司等防雷公司签订合作协议。由于学院对实习基地重视、教学管理人员和教师、学生紧密配合，校外实习基地建设和管理工作取得了较大的成绩，但是依然存在不少问题：首先是，重建设、轻管理。这一矛盾在基地建设中比较明显，校院都非常重视防雷实习基地的建设，充分利用一切资源，和地方防雷中心（含防雷企业）洽谈并签订合作协议，但签订后却缺乏必要的沟通和联系，更谈不上有效的利用和管理。同时防雷专业的校外实习时间为1~2个月，一般安排在暑假进行，加上校外实习基地比较分散，这对我们进行有效的过程管理带来了一定的难度。其次，重硬件、轻软件建设的思想普遍存在。防雷专业校外实习基地大部分都具有较好的设备条件，但缺乏严格规范的管理制度，没有反映专业实习要求且能严格执行的教学计划、教学大纲、教学规程等教学文件。再次，建设模式单一、实践内容简单。从目前雷电防护专业学生实习来看，内容比较简单，大多数停留在参观企事业单位或者防雷检测验收等一些体力劳动，能够真正接触或从事雷电防护核心技术的很少，这不利于应用型防雷专业人才的培养。第四，缺乏对校外基地实习效果的监控。学生校外实习的成绩一般由基地指导老师给予评价，从目前而言，绝大多数学生的校外实习成绩均为“优秀”，这在一定程度上难以反映学生真正的实习成效。
三、采取主要的措施
首先，推进双督导制。在为实习生配备校内指导教师的同时，聘请实习单位有经验的业务骨干担任学生的督导教师，打造一支既有实践经验又有理论高度的实习指导教师队伍。这对于更好地发挥实习实践基地作用具有重要意义。其次，建立实习基地激励机制。建议学校每两年进行一次实习基地评估，对于评估为优秀的基地予以奖励；评估为合格的基地，继续支持建设；评估为不合格的基地，提出整改要求，直至达到合格标准。对在实习基地建设中做出成绩的单位和个人，学校应给予表彰和奖励，对实习管理中未履行职责的人员进行批评教育。再次，建立科学的实习评估体制和信息反馈制度。制定切实可行的评估标准，以征求意见、问卷和调研等形式，收集实习基地指导教师对实践教学的评价及意见，并认真分析，对后续实践教学提出改进建议。第四，加强对实习的过程管理。提出实习前评估、实习中监督、实习后考评全方位的基地管理模式。在校外实习前，根据防雷专业的教学计划和实习大纲，对实习基地的条件进行评估，对于达到条件的则允许学生前往实习；在实习过程中，通过双督导制和校内指导老师定期巡查，加强对实习的监管；实习结束后及时收集实习单位的意见和建议，结合实习生的实习总结，对实习的成效进行客观评价。做到以评促改，以评促建，全面提高实习基地建设与管理上的水平。第五，建立巡视考勤制度。通过校内指导老师定期联系和巡查，加强实习考勤管理，建立合理的奖惩制度，督促实习生珍惜机会、规范行为。第六，订立科学的管理制度（条例）。为了保证实习的顺利进行，学校和实习单位对学生实习期间的工作、学习、生活、安全等共同制动出详细的管理条例，由校外实习基地根据条例进行日常管理，学校则派老师去进行指导。
四、取得的成效
首先，培养了一批高素质的人才。绝大部分实习生表示，通过毕业实习，加深了对过去所学知识的理解，培养和提高了学习能力、实践能力和创新能力。在各地防雷中心实习的学生纷纷表示，通过参与防雷中心项目和业务，对雷电风险评估，雷电灾害预警，雷电工程检测与验收有了初步的了解和认识，无论是对以后的学习还是就业提供了一个很好的平台。雷电防护专业校外实习基地已成为提升学生实践能力、培养雷电科学应用型人才的重要场所。其次，有效的管理保证了实习内容与防雷专业培养方案高度一致。对基地的有效管理保证校内课堂学习与校外实践之间的衔接，使学生获得培养方案中所要求的实践教学内容，并依据学生的学习现状和行业（企业）现状，合理安排和调整实践环节，保证实践达到预期效果。再次，提高实践教学质量。对校外基地科学化和规范化管理，定期与校外实习基地进行联系，通过“请进来，走出去”的方式，加强学院与校外实习基地之间的合作，共同探讨产学研一体化基地建设模式，提高实践教学质量。第四，依托校外实习基地，促进了学生就业。在学生培养工作中，全面加强就业指导，注意帮助学生分析社会需求、合理定位自己。我们大力开展对学生的就业实习实训，使学生实习基地成为能满足就业需要的实训基地，充分利用基地资源为毕业生尽可能多地提供就业岗位信息，并积极创造条件为毕业生提供个性化的就业指导服务，把防雷毕业生就业工作摆在突出重要位置，全力抓好落实。几年来，实习基地直接吸纳就业的毕业生超过80人，由这些基地介绍推荐就业的毕业生有300-400人（含防雷专业毕业生和防雷辅修专业毕业生）。第五，与企业实习基地共建产学研基地，促进了学科专业发展。专业教师深入基地一线，一边向基地专家学习，一边发挥自己的长处，为基地解难答疑，成为行业专家；南京菲尼克斯公司为我校免费提供了价值数万元的SPD产品供师生做实验；四川中光高科公司承诺提供科研经费共同开展科研协作；杭州易龙与我校联合成立“防雷技术研究院；由实习基地资助的国内第一套防雷专业课教材，填补了国内空白。以上这些与实习基地的合作，促进了学科专业发展。
实践基地建设直接关系到实践教学质量，对于高素质人才的实践能力和创新，创业能力的培养有着十分重要的作用。加强校外实习基地的建设管理是学校事业发展的需要，是实现办学目标的需要，是学校与行业以及企业互动的需要。随着防雷专业大量校外实习基地的建立，如何搞好实习基地建设和管理工作，充分发挥实习基地的作用，成了需要我们不断研究和探索课题。
参考文献：
[1]梁奇伟.浅析校外实践基地建设的管理[J].长沙民政职业技术学院学报，2010（1）：100-102.
[2]周红.新闻学专业实习实践基地建设初探[J].北京教育（高教），2010（2）：51-52.
关键词：实习基地；实践教学；建设；管理
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）02-0025-02
一、加强校外实习基地建设和管理的背景
从世界各国来看，加强实践教学已经成为高等教育发展的一个潮流。建立稳定对口的校外实习基地，加强实习基地质量管理，促进学生素质的综合发展、贯彻教学相长的教育理念，全面提高学生的动手能力和实践能力，提升教学质量，提高学生的就业率，符合高教育发展的方向，符合学校“三个导向”的办学理念。雷电防护专业对学生的实际动手能力要求很高，在校外防雷中心和防雷企业实习是培养合格的防雷专业人才的重要途径。实践教学是加强雷电防护专业知识教育，增加学生的感性认识、实践能力、创新能力的重要环节。建立比较稳定的校外实习基地，将为学生迅速接触社会，将专业知识转化为实际操作能力提供重要保障。同时，通过实习活动，也培养了学生的创新精神。
二、校外实习基地建设和管理存在的问题
目前，雷电防护专业的校外实习基地按照“全面规划、分步实施、逐步完善”的思路，已在上海、江苏、河南、深圳、武汉、安徽、嘉兴等十多个地方防雷中心建立了实习基地，并与南京菲尼克斯公司等防雷公司签订合作协议。由于学院对实习基地重视、教学管理人员和教师、学生紧密配合，校外实习基地建设和管理工作取得了较大的成绩，但是依然存在不少问题：首先是，重建设、轻管理。这一矛盾在基地建设中比较明显，校院都非常重视防雷实习基地的建设，充分利用一切资源，和地方防雷中心（含防雷企业）洽谈并签订合作协议，但签订后却缺乏必要的沟通和联系，更谈不上有效的利用和管理。同时防雷专业的校外实习时间为1~2个月，一般安排在暑假进行，加上校外实习基地比较分散，这对我们进行有效的过程管理带来了一定的难度。其次，重硬件、轻软件建设的思想普遍存在。防雷专业校外实习基地大部分都具有较好的设备条件，但缺乏严格规范的管理制度，没有反映专业实习要求且能严格执行的教学计划、教学大纲、教学规程等教学文件。再次，建设模式单一、实践内容简单。从目前雷电防护专业学生实习来看，内容比较简单，大多数停留在参观企事业单位或者防雷检测验收等一些体力劳动，能够真正接触或从事雷电防护核心技术的很少，这不利于应用型防雷专业人才的培养。第四，缺乏对校外基地实习效果的监控。学生校外实习的成绩一般由基地指导老师给予评价，从目前而言，绝大多数学生的校外实习成绩均为“优秀”，这在一定程度上难以反映学生真正的实习成效。
三、采取主要的措施
首先，推进双督导制。在为实习生配备校内指导教师的同时，聘请实习单位有经验的业务骨干担任学生的督导教师，打造一支既有实践经验又有理论高度的实习指导教师队伍。这对于更好地发挥实习实践基地作用具有重要意义。其次，建立实习基地激励机制。建议学校每两年进行一次实习基地评估，对于评估为优秀的基地予以奖励；评估为合格的基地，继续支持建设；评估为不合格的基地，提出整改要求，直至达到合格标准。对在实习基地建设中做出成绩的单位和个人，学校应给予表彰和奖励，对实习管理中未履行职责的人员进行批评教育。再次，建立科学的实习评估体制和信息反馈制度。制定切实可行的评估标准，以征求意见、问卷和调研等形式，收集实习基地指导教师对实践教学的评价及意见，并认真分析，对后续实践教学提出改进建议。第四，加强对实习的过程管理。提出实习前评估、实习中监督、实习后考评全方位的基地管理模式。在校外实习前，根据防雷专业的教学计划和实习大纲，对实习基地的条件进行评估，对于达到条件的则允许学生前往实习；在实习过程中，通过双督导制和校内指导老师定期巡查，加强对实习的监管；实习结束后及时收集实习单位的意见和建议，结合实习生的实习总结，对实习的成效进行客观评价。做到以评促改，以评促建，全面提高实习基地建设与管理上的水平。第五，建立巡视考勤制度。通过校内指导老师定期联系和巡查，加强实习考勤管理，建立合理的奖惩制度，督促实习生珍惜机会、规范行为。第六，订立科学的管理制度（条例）。为了保证实习的顺利进行，学校和实习单位对学生实习期间的工作、学习、生活、安全等共同制动出详细的管理条例，由校外实习基地根据条例进行日常管理，学校则派老师去进行指导。
四、取得的成效
首先，培养了一批高素质的人才。绝大部分实习生表示，通过毕业实习，加深了对过去所学知识的理解，培养和提高了学习能力、实践能力和创新能力。在各地防雷中心实习的学生纷纷表示，通过参与防雷中心项目和业务，对雷电风险评估，雷电灾害预警，雷电工程检测与验收有了初步的了解和认识，无论是对以后的学习还是就业提供了一个很好的平台。雷电防护专业校外实习基地已成为提升学生实践能力、培养雷电科学应用型人才的重要场所。其次，有效的管理保证了实习内容与防雷专业培养方案高度一致。对基地的有效管理保证校内课堂学习与校外实践之间的衔接，使学生获得培养方案中所要求的实践教学内容，并依据学生的学习现状和行业（企业）现状，合理安排和调整实践环节，保证实践达到预期效果。再次，提高实践教学质量。对校外基地科学化和规范化管理，定期与校外实习基地进行联系，通过“请进来，走出去”的方式，加强学院与校外实习基地之间的合作，共同探讨产学研一体化基地建设模式，提高实践教学质量。第四，依托校外实习基地，促进了学生就业。在学生培养工作中，全面加强就业指导，注意帮助学生分析社会需求、合理定位自己。我们大力开展对学生的就业实习实训，使学生实习基地成为能满足就业需要的实训基地，充分利用基地资源为毕业生尽可能多地提供就业岗位信息，并积极创造条件为毕业生提供个性化的就业指导服务，把防雷毕业生就业工作摆在突出重要位置，全力抓好落实。几年来，实习基地直接吸纳就业的毕业生超过80人，由这些基地介绍推荐就业的毕业生有300-400人（含防雷专业毕业生和防雷辅修专业毕业生）。第五，与企业实习基地共建产学研基地，促进了学科专业发展。专业教师深入基地一线，一边向基地专家学习，一边发挥自己的长处，为基地解难答疑，成为行业专家；南京菲尼克斯公司为我校免费提供了价值数万元的SPD产品供师生做实验；四川中光高科公司承诺提供科研经费共同开展科研协作；杭州易龙与我校联合成立“防雷技术研究院；由实习基地资助的国内第一套防雷专业课教材，填补了国内空白。以上这些与实习基地的合作，促进了学科专业发展。
实践基地建设直接关系到实践教学质量，对于高素质人才的实践能力和创新，创业能力的培养有着十分重要的作用。加强校外实习基地的建设管理是学校事业发展的需要，是实现办学目标的需要，是学校与行业以及企业互动的需要。随着防雷专业大量校外实习基地的建立，如何搞好实习基地建设和管理工作，充分发挥实习基地的作用，成了需要我们不断研究和探索课题。
参考文献：
[1]梁奇伟.浅析校外实践基地建设的管理[J].长沙民政职业技术学院学报，2010（1）：100-102.
[2]周红.新闻学专业实习实践基地建设初探[J].北京教育（高教），2010（2）：51-52.