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加强数学课堂学生实践操作,能让学生手、口、脑等全面参与学习,从感性到理性,从实践到认知,亲历知识的发现过程,真正感知数学知识来源,获取表象,形成数学经验.我们应该合理、有效地设计最佳的实践操作活动,科学、适度地把握最佳的实践操作时机,自然、真切地创设最佳的实践操作情境,有序、扎实地训练最佳的操作习惯.