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教学内容
苏教版《数学》第八册第22_23页的例题，第24页的“想想做做”。
设计思路
这节课主要运用动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。通过操作、讨论、交流等活动，使学生主动地获得数学知识的技能，发展学生的思维能力，培养学生创新意识，教学中加强数学知识与生活实际的联系，让学生体会到数学的价值，激发学生的学习兴趣，培养学生应用意识和实践能力，设计练习时应具有一定针对性、层次性、实践性，以此巩固三角形特征的认识。
注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
苏教版《数学》第八册第22_23页的例题，第24页的“想想做做”。
设计思路
这节课主要运用动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。通过操作、讨论、交流等活动，使学生主动地获得数学知识的技能，发展学生的思维能力，培养学生创新意识，教学中加强数学知识与生活实际的联系，让学生体会到数学的价值，激发学生的学习兴趣，培养学生应用意识和实践能力，设计练习时应具有一定针对性、层次性、实践性，以此巩固三角形特征的认识。
注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”