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尝试将地理课堂搬到野外,在考察过程中实现对学生地理核心素养的培养。其主要过程为:通过课标解读,确定考察目标;结合周边资源,确定考察地点及路线;通过地理核心素养解读,制订核心素养培养方案;基于地理核心素养培养方案,制订野外考察方案。
基于地理核心素养的野外考察实践与探索——以“半壁山-青龙湖森林公园自然考察”为例
【摘 要】
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尝试将地理课堂搬到野外,在考察过程中实现对学生地理核心素养的培养。其主要过程为:通过课标解读,确定考察目标;结合周边资源,确定考察地点及路线;通过地理核心素养解读,制
【机 构】
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北京师范大学燕化附属中学
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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北京市教育学会“十三五”教育科研滚动课题“地理核心素养—地理实践力校本化研究”(项目编号:YS2017GD004)的阶段性成果
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