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摘 要：高质量的生源是高校人才培养的起点，是“双一流”建设的重要基础。从北航江苏招生的实践出发，系统梳理江苏文化教育成果、高中教育及高考方案等方面的情况，比较分析近三年来江苏招生以及北航江苏籍学生培养的数据，横向比较发现江苏籍学生进校后的发展情况，进一步总结提炼高校高中人才培养贯通融合的特性。通过学生及家长问卷调查、中学校长、师生访谈以及相关数据分析等形式，发现江苏招生学生家长满意度低、指标投放及招生录取策略单一、招生工作水平有待提升等问题。站在国家主义的立场，高校和高中都是人才培养的重要环节，阶段不同但是目标相同，结合工作实际以及人才培养需求，提出了构建工作机制、完善工作体系等方面的工作建议。
关键词：国家主义;高考招生;贯通培养;宣传策略
中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）19-0138-04
Abstract： High-quality students are the starting point of talent training in colleges and universities， which is an important foundation for the construction of "Double first-rate". Based on the practice of enrollment in Jiangsu Province of Beihang University， this paper systematically combs the achievements of Jiangsu education， senior high school education and college entrance examination plan， compares and analyzes the data of enrollment in Jiangsu Province and the cultivation of Jiangsu students of Beihang University in the past three years. Through the questionnaire survey of students and their parents， the interviews with middle school principals， teachers and students， and the analysis of relevant data， it is found that the parents' satisfaction degree of students enrolled in Jiangsu is low， the target allocation and admission strategy are single， and the level of enrollment work needs to be improved. From the standpoint of the nationalism， high schools and colleges are all important links in talent training with different stages but the same goals. Combined with the actual work and the needs of talent training， this paper puts forward some suggestions on constructing the working mechanism and perfecting the working system.
Keywords： nationalism; Gaokao enrollment; whole-process education; publicity strategy
人才培养是国家教育体系的核心任务，贯通小学、中学到大学的各个学段。在高等教育招生制度不断改革优化的情况下，不同学段之间的选拔宣传不断上下延展、融合贯通，逐渐演化为人才培养的重要环节。每年备受关注的高招咨询活动，已经渗透到高校高中全年的教育教学活动中，甚至成为部分高校高中联系互动的重要纽带，成为中学大学人才培养创新的重要抓手[1]。北航江苏招生在不断总结优化高招宣传的基础上，站在国家主义的立场，江苏招生组主动把现实问题转化为研究课题，面向南京等6个市区的647名学生家长以及144名江苏籍在校生进行问卷调查，结合招生组多次走访的情况，共同梳理江苏招生工作存在的困难与挑战，摸索建立高校高中人才融合贯通培养的高招宣传策略。
一、江苏教育以及高考招生的基本情况
（一）江苏整体教育比较发达，教育水平优质均衡，人才培养水平较高
江苏文化教育事业繁荣昌盛，人才辈出，是名副其实的状元之乡、进士之乡、院士之乡。根据相关统计，清代一朝268年间，全国出了79位状元，江苏就有27名，也就是说清代1/3的状元来自江苏。明清两朝，江苏地区进士5926名，占明清两代全国进士总数的1/10[2]。根据青塔网公布的数据，建国后培养的院士，江苏籍贯的两院院士477人，江苏出生的两院院士323人，分别居全国第一位、第二位。究其原因，江苏地区自西晋末年开始人口迁移，隋唐后逐渐成为全国经济文化中心，形成耕读传家的传统。这里的人，从小受到文化的熏陶，经济条件比较好，加之个人的奋斗，产生如此多的状元进士院士也是可以理解的。江苏形成了比較完备的高校、普通高中、中等职业教育体系。根据教育部的数据统计，截止到2019年，江苏普通高校有167所全国最多，其中211院校数量为全国各省最多。优质的职业院校400多所，国家级的重点职业学校占比80%以上，职业教育水平全国领先。江苏省有普通高中560多所。江苏地区经济发展相对均衡，优质高中教育资源相对均衡，形成了苏南地区以县域中学均衡为特点、苏北、苏中地区以地市中学为均衡的特点。 （二）江苏中考严格执行普职大体相当强制分流的政策，高考生源基数相对较小
为了加快推进高中阶段教育（包括普通高中和中等职业教育）的发展以及普及，国家相继出台了若干文件，要求“保持中等职业教育与普通高中教育的比例大体相当”。江苏严格落实普职分流政策，通过下硬指标以及明确1：1刚性要求等方式，“执行得最为严格，分流得最好”。近些年学生数量下降，高考人数从高峰的50多万下降到30万出头。通过比较2015年到2019年的高考报考人数，江苏相比较于与其总人口规模差不多的四川、河南、河北、湖南等省份，高考考生数量要少20多万人。
（三）江苏的高考方案区分度相对模糊，对重点高校招生计划投放吸引力较弱
江苏现行的高考模式是“3+学业水平测试+综合素质评价”模式，3是指语文、数学、外语3门高考科目共计480分。学业水平测试，是指物理、化学、生物、历史、地理、政治等7门考试中，2个科目（物理、历史）为必选测试科目，其他5门为必修测试科目，成绩实行等级计分。从江苏省外重点高校的招生看，一般把高考成绩和选测科目的等级，作为录取的依据。其中，高考科目只有语文、数学、外语，总分共计480分，相对于30万的考生人数，导致某一分数段的人数过于集中，以致于相同分数的学生报考相同高校人数较多，高校不易从中选拔真正对其感兴趣的学生。同时，选测科目的等级划分按照百分比来进行，分为A+、A、B+、B、C、D六个等级，如果考生的选测科目等级不达标，那么也不能报考该院校。为了能够帮助学生考取更好的高考成绩，中学在教学安排时都会进行不同程度的调整，增加语文、数学、外语的教学时间，压缩其他科目的教学时长，导致江苏考生的理化生的理科基础、史地政的文科基础不同程度下滑，学生进入高校后学习存在一定的弱项。在这种缺陷逐渐暴露的情况下，尤其是近几年来，部分重点大学在江苏招生计划的投放名额相对较少。
二、北航江苏招生以及学生培养的情况
（一）学校在江苏招生生源质量较大幅度提升，相对于在其他省份招生的排名还有差距
一是在录取的末位排名有所提升。从近3年的数据来看，2019年江苏高考成绩末位排名为2820名，相对于2018年进步了500名，相对于2017年进步了740名。在高校位次排名方面，2019年的高校排名位列第11名，相对2017年、2018年进步1名。在达到第一方阵高校的比例方面，相对于2018年的10%、2017年的7%，2019年达到了70%。二是江苏招生录取学生成绩分布位次前移。2019年江苏招生录取的学生最高成绩，首次突破1000名，达到378名。相对比较2017年、2018年的录取结果，有了较好的高分带动效应。三是相对于北航在全国其他省份的招生，江苏的招生排名相对落后。2017年、2018年、2019年学校理科招生总体排名全国第9名，江苏招生排名分别为第12名、第12名和第11名。从北航在全国各省的招生排名分布来看，北航在江苏的招生排名处于最后一个梯队。
（二）北航江苏学生升学率等指标高于平均水平，拔尖学生比例相对较少
根据近3年本科毕业生的情况统计，江苏籍学生整体升学率（含国内升学、出国境）为79.6%，高出北航平均升学率4.6个百分点。从近5年北航本科生最高荣誉沈元奖章的获奖情况来看，总共85人，沈元奖章55人，沈元奖章提名奖30人。江苏籍学生获此殊荣者只有3人，沈元奖章2人，沈元奖章提名獎1人。相对于北京、河北、山东、辽宁、陕西等省份，在获奖学生各省份的比较中，江苏是相对较少的省份。从北航全国的生源情况来看，江苏籍贯学生进校时，相比较其他省份的生源学生，在本省的总体位次排名相对较低。得益于江苏长久以来浓厚的文化氛围，良好的教育环境，竞争激烈的中小学教育，以及中考选拔时“普职分流”政策，江苏籍学生培养良好的学习能力和勤奋好学的精神。经过北航大学四年的培养，江苏籍学生的培养成果相对较好，但是荣获本科最高奖励者相对较少。
（三）北航江苏招生工作多点发力，招生工作体系逐渐完善
从2008年以来，学校江苏招生工作的实践来看，江苏招生组从招生宣传、考情调研、学校推广、咨询服务等方面，做了大量有成效的工作。江苏招生工作开展相对稳定，以学院为单位组建了相对稳定的招生工作队伍，不断深入落实UPSA招生宣传计划，通过建立优质生源基地、专家报告、校友交流等方式，建立了稳定的高校宣传服务网络体系。主动对接教育管理部门、相关新闻机构，主动策划社会热点事件，联合同水平高校以及国家省市县四级新闻机构，在江苏重点中学举办北航科技日活动，在电视台、报纸等传统新闻媒体以及权威网络平台扩大宣传成效。举办北航江苏中学生夏令营，邀请部分优秀江苏中学生、中学教师以及学生家长，通过科普报告、专家访谈、动手实践、文化体验以及朋辈辅导等形式，让学生亲身体验北航的发展，亲身感受北航浓厚的育人氛围。
三、北航江苏招生工作存在的困难
（一）学生及家长对北航在江苏的高招宣传工作满意度较低，对北航的了解程度以及排名定位相对较低
问卷调查显示，对招生宣传以及咨询服务工作，学生“满意”比例为36.8%，家长为56.3%。对于不满意的问题，51%的家长和81%的学生，都认为与同水平的高校相比，北航在江苏的整体宣传推介不够，39.3%的家长认为学生在北航毕业后，会被分配至边远地区就业，46.5%的学生认为在北航是一所航空航天等军工色彩浓厚的学校。从高校综合排名看，21%的家长认为北航综合排名位于全国前10名，42%的家长认为北航综合排名位于全国11-20名，也就是说有37%的家长认为北航综合排名20名以后。20%的学生认为北航排名在全国前10，60%的学生认为北航排名在11-20名。综合北航学科评估、生源质量、就业质量、科研项目以及学术影响等各方面的因素，个人认为北航综合排名在全国前列是合适的。在误差允许的范围内，家长对北航的认知排在前20名以内也可以理解，两者比例大概是在63%。从另外的角度讲，也就是还有37%的家长对北航的综合排名是有很大误解的。 （二）北航与江苏各中学的互动联络相对较少，联系方式相对单一且联系效果有待验证
课题组以江苏生源质量评价较高的7所高中为观察对象，统计了2018年9月到2019年9月，清华、北大、复旦等在江苏高考招生排名前11名的高校与重点高中联络互动的情况。从高校高中互动的方式看，有高校发送高中贺信喜报、互相参加开学典礼、参加高校研讨、师生参观高校、高校到高中考察、教授到高中做科普报告、高校授牌高中生源基地、高校到高中颁发录取通知书8种方式，方式使用最多的高校发送高中贺信喜报，徐州一中接收各高校发送的贺信喜报达到16次之多。从高校与高中互动的情况来看，高校高中互动总数为86次，平均水平为8.6次，南大与各高中互动达到了22次。北航只有5次，约占总体互动次数的6%，互动次数较少，远远达不到平均水平，同时在整个高中高校互动的比重较少。从北航与各高中互动的具体情况来看，基本只有1次互动，甚至没有，在各个高中与高校互动的数量较少，占比相对较低。从使用的方式来看，北大、南大、清华、人大等高校都是多种方式交替使用，在2018年之前，北航在江苏的招生宣传方式，只有高招录取时候的咨询，启动UPSA计划后，逐渐实施教授进中学、挂牌生源基地等，形式较为单一（见表1）。
（三）北航在江苏高考招生指标投放策略相对保守，招考录取方式相对单一
在理科招考指标投放方面，通过比较可以发现，7所高校设置了提前批次招生。在提前批次投放指标方面，各高校投放指标的数量差距比较大，但是在提前批次指标与一批次指标比例方面，北大、清华、南大、同济、东大等高校的大致比例分别是1/7、2/19、144/633、5/28、1/2，符合一般招生工作的惯例。比较特殊的是，上交提前批次招生指标大约是一批次招生指标的7倍，复旦提前批次招生指标是一批次招生指标的2倍[3]。因为提前批次报考，不影响一批次志愿的报考。7所高校设置提前批次招生，并投放相当有竞争力的专业，以及较大比例的招生名额，甚至数倍于一批次的招生名额，会有效减轻一批次招生的压力，提升一批次考生报考的水平。尤其是江苏省内的南大、东大，在提前批次招生时，均设置了校内测评合格的前置条件，也就是说，考生只要通过两所高校的学校测评，只有报考这两所高校的提前批次，他的学校测评才能发挥作用。也就是说，这两所高校，在一定程度通过学校测评方式，锁定了一批志愿考生。北航没有设置提前批次招生，失去了竞争的相对优势。在第一批次的招生中，北航的招生指标数量是除东大、南大两所省内高校以及同济之外，招生数量最多的。但是同同济相比，北航的选测科目要求是AB，同济的选测科目要求是BB，北航在与同济的竞争中又失去了一批因选测科目不达标A的高分考生。从各高校江苏招生指标占比高校全国招生总体指标方面，北航在江苏的招生指标占比远远低于东大、南大等江苏省内高校，与复旦、上交、上财、同济等上海高校相比比例差距不大，但普遍高于北大、清华、浙大、人大、中科大等高校。
四、工作策略建议
2018年，江苏开始启动新一轮高考改革，强化了理科的数理基础、文科的史政基础，江苏的高考生源质量将得到大幅度的提升。中学选拔，原则上执行普职大体相当的要求，不再硬性下指标规定分流的数量，江苏高考的生源基数不断扩大。基于这种情况，要不断增加高校对高中学生的高招宣传服务供给，探索建立招生宣传与人才培养融合贯通的工作体系，提高专业咨询和服务的专业化程度。
1. 从完善招生工作机制来讲，一是提升招生工作的重视程度，招生工作成效纳入学院KPI，学校打包给予激励，给予参与招生工作的教职工一定的工作津贴。二是加强招生组的内部建设，从江苏籍师生、与江苏科研等合作关系的教师以及其他愿意参与江苏招生的教師中，选拔有责任心、正直正派的师生，选聘为江苏招生组成员，并定期举办相关专业培训，提升专业咨询水平。三是强化与江苏教育机构、中学、新闻媒体的联系，广泛发动校友、学生家长、属地科研机构等力量，通过相互走访、举办夏令营、研讨会、建立联合实验室等形式，多渠道建立与北航的密切联系。四是采用建发贺信、举办校长论坛、颁发录取通知书、定期带队互访等方式，深化与江苏中学尤其是校长教师的良好互动，培养牢固的北航感情。
2. 从建立招生宣传与人才培养融合贯通的工作体系来讲，一是拉长大学人才培养的链条，北航招生宣传工作主动对接江苏高中教育人才培养改革，可参照同济大学苗圃计划，参照北航浙江杭州二中建立联合实验室，参照复旦大学、上海交通大学降级部分大学优质课程资源为高中科普课程，从高中一年级开始进行入手，通过科研育人、文化育人、课程育人等方式，开拓高中学生眼界，提升人才培养质量，把大学的招生工作前置为高中的选修课程、科普环节、文化体验等内容，润物细无声得开展各项工作。二是多渠道提升在江苏的美誉度以及影响力，参照清华、人大等高校举办高中校长研讨会，制度化的加强与高校高中的领导及教师互动，全方位展示北航科技发展、人才培养的实力;继续举办北航江苏中学生夏令营，在原基础上扩大规模，邀请江苏的优秀中学生、教师到北航实地考察体验;携手联合江苏、上海等地的航空航天企业、科研院所以及校友力量，以及南航、西工大、哈工大等高校，组建航空航天院校招生联盟，选择合适的契机策划推广航空发展、航天发展的热点事件，提升社会面对航空、航天科技发展的认同以及支持，邀请中学师生体验身边的航空航天，培养空天报国的情怀，引导学生树立科技强国、航空报国的目标理想。
参考文献：
[1]宋洁绚.我国高校招生考试制度的形成与演化——基于国家主义的视角[M].武汉：武汉大学出版社，2015.
[2]沈登苗.明清全国进士与人才的时空分布及其相互关系[J].中国文化研究，1999，4（10）：59-67.
[3]江苏教育考试院.江苏招生考试：2019招生计划专刊[M].南京：江苏人民出版社，2019.
基金项目：国家自然科学基金青年基金“提升弱势群体自主招生参与的公平与效率：关系模型与政策改革研究”（编号：71403020）;北京航空航天大学发展战略及高等教育基金（2019）“北航江苏招生困境的对策研究”（编号：29）
作者简介：王雷华（1984-），男，汉族，河北保定人，博士研究生，助理研究员，北京航空航天大学士嘉书院执行院长，研究方向：高校治理及思想政治教育、公共管理。
通信作者：刁旭（1987-），女，汉族，吉林省吉林市人，硕士，助理研究员，北京航空航天大学物理学院团委书记，研究方向：大学生思政政治教育。
关键词：国家主义;高考招生;贯通培养;宣传策略
中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）19-0138-04
Abstract： High-quality students are the starting point of talent training in colleges and universities， which is an important foundation for the construction of "Double first-rate". Based on the practice of enrollment in Jiangsu Province of Beihang University， this paper systematically combs the achievements of Jiangsu education， senior high school education and college entrance examination plan， compares and analyzes the data of enrollment in Jiangsu Province and the cultivation of Jiangsu students of Beihang University in the past three years. Through the questionnaire survey of students and their parents， the interviews with middle school principals， teachers and students， and the analysis of relevant data， it is found that the parents' satisfaction degree of students enrolled in Jiangsu is low， the target allocation and admission strategy are single， and the level of enrollment work needs to be improved. From the standpoint of the nationalism， high schools and colleges are all important links in talent training with different stages but the same goals. Combined with the actual work and the needs of talent training， this paper puts forward some suggestions on constructing the working mechanism and perfecting the working system.
Keywords： nationalism; Gaokao enrollment; whole-process education; publicity strategy
人才培养是国家教育体系的核心任务，贯通小学、中学到大学的各个学段。在高等教育招生制度不断改革优化的情况下，不同学段之间的选拔宣传不断上下延展、融合贯通，逐渐演化为人才培养的重要环节。每年备受关注的高招咨询活动，已经渗透到高校高中全年的教育教学活动中，甚至成为部分高校高中联系互动的重要纽带，成为中学大学人才培养创新的重要抓手[1]。北航江苏招生在不断总结优化高招宣传的基础上，站在国家主义的立场，江苏招生组主动把现实问题转化为研究课题，面向南京等6个市区的647名学生家长以及144名江苏籍在校生进行问卷调查，结合招生组多次走访的情况，共同梳理江苏招生工作存在的困难与挑战，摸索建立高校高中人才融合贯通培养的高招宣传策略。
一、江苏教育以及高考招生的基本情况
（一）江苏整体教育比较发达，教育水平优质均衡，人才培养水平较高
江苏文化教育事业繁荣昌盛，人才辈出，是名副其实的状元之乡、进士之乡、院士之乡。根据相关统计，清代一朝268年间，全国出了79位状元，江苏就有27名，也就是说清代1/3的状元来自江苏。明清两朝，江苏地区进士5926名，占明清两代全国进士总数的1/10[2]。根据青塔网公布的数据，建国后培养的院士，江苏籍贯的两院院士477人，江苏出生的两院院士323人，分别居全国第一位、第二位。究其原因，江苏地区自西晋末年开始人口迁移，隋唐后逐渐成为全国经济文化中心，形成耕读传家的传统。这里的人，从小受到文化的熏陶，经济条件比较好，加之个人的奋斗，产生如此多的状元进士院士也是可以理解的。江苏形成了比較完备的高校、普通高中、中等职业教育体系。根据教育部的数据统计，截止到2019年，江苏普通高校有167所全国最多，其中211院校数量为全国各省最多。优质的职业院校400多所，国家级的重点职业学校占比80%以上，职业教育水平全国领先。江苏省有普通高中560多所。江苏地区经济发展相对均衡，优质高中教育资源相对均衡，形成了苏南地区以县域中学均衡为特点、苏北、苏中地区以地市中学为均衡的特点。 （二）江苏中考严格执行普职大体相当强制分流的政策，高考生源基数相对较小
为了加快推进高中阶段教育（包括普通高中和中等职业教育）的发展以及普及，国家相继出台了若干文件，要求“保持中等职业教育与普通高中教育的比例大体相当”。江苏严格落实普职分流政策，通过下硬指标以及明确1：1刚性要求等方式，“执行得最为严格，分流得最好”。近些年学生数量下降，高考人数从高峰的50多万下降到30万出头。通过比较2015年到2019年的高考报考人数，江苏相比较于与其总人口规模差不多的四川、河南、河北、湖南等省份，高考考生数量要少20多万人。
（三）江苏的高考方案区分度相对模糊，对重点高校招生计划投放吸引力较弱
江苏现行的高考模式是“3+学业水平测试+综合素质评价”模式，3是指语文、数学、外语3门高考科目共计480分。学业水平测试，是指物理、化学、生物、历史、地理、政治等7门考试中，2个科目（物理、历史）为必选测试科目，其他5门为必修测试科目，成绩实行等级计分。从江苏省外重点高校的招生看，一般把高考成绩和选测科目的等级，作为录取的依据。其中，高考科目只有语文、数学、外语，总分共计480分，相对于30万的考生人数，导致某一分数段的人数过于集中，以致于相同分数的学生报考相同高校人数较多，高校不易从中选拔真正对其感兴趣的学生。同时，选测科目的等级划分按照百分比来进行，分为A+、A、B+、B、C、D六个等级，如果考生的选测科目等级不达标，那么也不能报考该院校。为了能够帮助学生考取更好的高考成绩，中学在教学安排时都会进行不同程度的调整，增加语文、数学、外语的教学时间，压缩其他科目的教学时长，导致江苏考生的理化生的理科基础、史地政的文科基础不同程度下滑，学生进入高校后学习存在一定的弱项。在这种缺陷逐渐暴露的情况下，尤其是近几年来，部分重点大学在江苏招生计划的投放名额相对较少。
二、北航江苏招生以及学生培养的情况
（一）学校在江苏招生生源质量较大幅度提升，相对于在其他省份招生的排名还有差距
一是在录取的末位排名有所提升。从近3年的数据来看，2019年江苏高考成绩末位排名为2820名，相对于2018年进步了500名，相对于2017年进步了740名。在高校位次排名方面，2019年的高校排名位列第11名，相对2017年、2018年进步1名。在达到第一方阵高校的比例方面，相对于2018年的10%、2017年的7%，2019年达到了70%。二是江苏招生录取学生成绩分布位次前移。2019年江苏招生录取的学生最高成绩，首次突破1000名，达到378名。相对比较2017年、2018年的录取结果，有了较好的高分带动效应。三是相对于北航在全国其他省份的招生，江苏的招生排名相对落后。2017年、2018年、2019年学校理科招生总体排名全国第9名，江苏招生排名分别为第12名、第12名和第11名。从北航在全国各省的招生排名分布来看，北航在江苏的招生排名处于最后一个梯队。
（二）北航江苏学生升学率等指标高于平均水平，拔尖学生比例相对较少
根据近3年本科毕业生的情况统计，江苏籍学生整体升学率（含国内升学、出国境）为79.6%，高出北航平均升学率4.6个百分点。从近5年北航本科生最高荣誉沈元奖章的获奖情况来看，总共85人，沈元奖章55人，沈元奖章提名奖30人。江苏籍学生获此殊荣者只有3人，沈元奖章2人，沈元奖章提名獎1人。相对于北京、河北、山东、辽宁、陕西等省份，在获奖学生各省份的比较中，江苏是相对较少的省份。从北航全国的生源情况来看，江苏籍贯学生进校时，相比较其他省份的生源学生，在本省的总体位次排名相对较低。得益于江苏长久以来浓厚的文化氛围，良好的教育环境，竞争激烈的中小学教育，以及中考选拔时“普职分流”政策，江苏籍学生培养良好的学习能力和勤奋好学的精神。经过北航大学四年的培养，江苏籍学生的培养成果相对较好，但是荣获本科最高奖励者相对较少。
（三）北航江苏招生工作多点发力，招生工作体系逐渐完善
从2008年以来，学校江苏招生工作的实践来看，江苏招生组从招生宣传、考情调研、学校推广、咨询服务等方面，做了大量有成效的工作。江苏招生工作开展相对稳定，以学院为单位组建了相对稳定的招生工作队伍，不断深入落实UPSA招生宣传计划，通过建立优质生源基地、专家报告、校友交流等方式，建立了稳定的高校宣传服务网络体系。主动对接教育管理部门、相关新闻机构，主动策划社会热点事件，联合同水平高校以及国家省市县四级新闻机构，在江苏重点中学举办北航科技日活动，在电视台、报纸等传统新闻媒体以及权威网络平台扩大宣传成效。举办北航江苏中学生夏令营，邀请部分优秀江苏中学生、中学教师以及学生家长，通过科普报告、专家访谈、动手实践、文化体验以及朋辈辅导等形式，让学生亲身体验北航的发展，亲身感受北航浓厚的育人氛围。
三、北航江苏招生工作存在的困难
（一）学生及家长对北航在江苏的高招宣传工作满意度较低，对北航的了解程度以及排名定位相对较低
问卷调查显示，对招生宣传以及咨询服务工作，学生“满意”比例为36.8%，家长为56.3%。对于不满意的问题，51%的家长和81%的学生，都认为与同水平的高校相比，北航在江苏的整体宣传推介不够，39.3%的家长认为学生在北航毕业后，会被分配至边远地区就业，46.5%的学生认为在北航是一所航空航天等军工色彩浓厚的学校。从高校综合排名看，21%的家长认为北航综合排名位于全国前10名，42%的家长认为北航综合排名位于全国11-20名，也就是说有37%的家长认为北航综合排名20名以后。20%的学生认为北航排名在全国前10，60%的学生认为北航排名在11-20名。综合北航学科评估、生源质量、就业质量、科研项目以及学术影响等各方面的因素，个人认为北航综合排名在全国前列是合适的。在误差允许的范围内，家长对北航的认知排在前20名以内也可以理解，两者比例大概是在63%。从另外的角度讲，也就是还有37%的家长对北航的综合排名是有很大误解的。 （二）北航与江苏各中学的互动联络相对较少，联系方式相对单一且联系效果有待验证
课题组以江苏生源质量评价较高的7所高中为观察对象，统计了2018年9月到2019年9月，清华、北大、复旦等在江苏高考招生排名前11名的高校与重点高中联络互动的情况。从高校高中互动的方式看，有高校发送高中贺信喜报、互相参加开学典礼、参加高校研讨、师生参观高校、高校到高中考察、教授到高中做科普报告、高校授牌高中生源基地、高校到高中颁发录取通知书8种方式，方式使用最多的高校发送高中贺信喜报，徐州一中接收各高校发送的贺信喜报达到16次之多。从高校与高中互动的情况来看，高校高中互动总数为86次，平均水平为8.6次，南大与各高中互动达到了22次。北航只有5次，约占总体互动次数的6%，互动次数较少，远远达不到平均水平，同时在整个高中高校互动的比重较少。从北航与各高中互动的具体情况来看，基本只有1次互动，甚至没有，在各个高中与高校互动的数量较少，占比相对较低。从使用的方式来看，北大、南大、清华、人大等高校都是多种方式交替使用，在2018年之前，北航在江苏的招生宣传方式，只有高招录取时候的咨询，启动UPSA计划后，逐渐实施教授进中学、挂牌生源基地等，形式较为单一（见表1）。
（三）北航在江苏高考招生指标投放策略相对保守，招考录取方式相对单一
在理科招考指标投放方面，通过比较可以发现，7所高校设置了提前批次招生。在提前批次投放指标方面，各高校投放指标的数量差距比较大，但是在提前批次指标与一批次指标比例方面，北大、清华、南大、同济、东大等高校的大致比例分别是1/7、2/19、144/633、5/28、1/2，符合一般招生工作的惯例。比较特殊的是，上交提前批次招生指标大约是一批次招生指标的7倍，复旦提前批次招生指标是一批次招生指标的2倍[3]。因为提前批次报考，不影响一批次志愿的报考。7所高校设置提前批次招生，并投放相当有竞争力的专业，以及较大比例的招生名额，甚至数倍于一批次的招生名额，会有效减轻一批次招生的压力，提升一批次考生报考的水平。尤其是江苏省内的南大、东大，在提前批次招生时，均设置了校内测评合格的前置条件，也就是说，考生只要通过两所高校的学校测评，只有报考这两所高校的提前批次，他的学校测评才能发挥作用。也就是说，这两所高校，在一定程度通过学校测评方式，锁定了一批志愿考生。北航没有设置提前批次招生，失去了竞争的相对优势。在第一批次的招生中，北航的招生指标数量是除东大、南大两所省内高校以及同济之外，招生数量最多的。但是同同济相比，北航的选测科目要求是AB，同济的选测科目要求是BB，北航在与同济的竞争中又失去了一批因选测科目不达标A的高分考生。从各高校江苏招生指标占比高校全国招生总体指标方面，北航在江苏的招生指标占比远远低于东大、南大等江苏省内高校，与复旦、上交、上财、同济等上海高校相比比例差距不大，但普遍高于北大、清华、浙大、人大、中科大等高校。
四、工作策略建议
2018年，江苏开始启动新一轮高考改革，强化了理科的数理基础、文科的史政基础，江苏的高考生源质量将得到大幅度的提升。中学选拔，原则上执行普职大体相当的要求，不再硬性下指标规定分流的数量，江苏高考的生源基数不断扩大。基于这种情况，要不断增加高校对高中学生的高招宣传服务供给，探索建立招生宣传与人才培养融合贯通的工作体系，提高专业咨询和服务的专业化程度。
1. 从完善招生工作机制来讲，一是提升招生工作的重视程度，招生工作成效纳入学院KPI，学校打包给予激励，给予参与招生工作的教职工一定的工作津贴。二是加强招生组的内部建设，从江苏籍师生、与江苏科研等合作关系的教师以及其他愿意参与江苏招生的教師中，选拔有责任心、正直正派的师生，选聘为江苏招生组成员，并定期举办相关专业培训，提升专业咨询水平。三是强化与江苏教育机构、中学、新闻媒体的联系，广泛发动校友、学生家长、属地科研机构等力量，通过相互走访、举办夏令营、研讨会、建立联合实验室等形式，多渠道建立与北航的密切联系。四是采用建发贺信、举办校长论坛、颁发录取通知书、定期带队互访等方式，深化与江苏中学尤其是校长教师的良好互动，培养牢固的北航感情。
2. 从建立招生宣传与人才培养融合贯通的工作体系来讲，一是拉长大学人才培养的链条，北航招生宣传工作主动对接江苏高中教育人才培养改革，可参照同济大学苗圃计划，参照北航浙江杭州二中建立联合实验室，参照复旦大学、上海交通大学降级部分大学优质课程资源为高中科普课程，从高中一年级开始进行入手，通过科研育人、文化育人、课程育人等方式，开拓高中学生眼界，提升人才培养质量，把大学的招生工作前置为高中的选修课程、科普环节、文化体验等内容，润物细无声得开展各项工作。二是多渠道提升在江苏的美誉度以及影响力，参照清华、人大等高校举办高中校长研讨会，制度化的加强与高校高中的领导及教师互动，全方位展示北航科技发展、人才培养的实力;继续举办北航江苏中学生夏令营，在原基础上扩大规模，邀请江苏的优秀中学生、教师到北航实地考察体验;携手联合江苏、上海等地的航空航天企业、科研院所以及校友力量，以及南航、西工大、哈工大等高校，组建航空航天院校招生联盟，选择合适的契机策划推广航空发展、航天发展的热点事件，提升社会面对航空、航天科技发展的认同以及支持，邀请中学师生体验身边的航空航天，培养空天报国的情怀，引导学生树立科技强国、航空报国的目标理想。
参考文献：
[1]宋洁绚.我国高校招生考试制度的形成与演化——基于国家主义的视角[M].武汉：武汉大学出版社，2015.
[2]沈登苗.明清全国进士与人才的时空分布及其相互关系[J].中国文化研究，1999，4（10）：59-67.
[3]江苏教育考试院.江苏招生考试：2019招生计划专刊[M].南京：江苏人民出版社，2019.
基金项目：国家自然科学基金青年基金“提升弱势群体自主招生参与的公平与效率：关系模型与政策改革研究”（编号：71403020）;北京航空航天大学发展战略及高等教育基金（2019）“北航江苏招生困境的对策研究”（编号：29）
作者简介：王雷华（1984-），男，汉族，河北保定人，博士研究生，助理研究员，北京航空航天大学士嘉书院执行院长，研究方向：高校治理及思想政治教育、公共管理。
通信作者：刁旭（1987-），女，汉族，吉林省吉林市人，硕士，助理研究员，北京航空航天大学物理学院团委书记，研究方向：大学生思政政治教育。