【摘 要】
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不同的语言风格既与言语表达者的个人修养、性格特征、言语习惯有关，也与职业特点、交际环境、表达对象有关，更与言语交际目的、内容、任务相关联。在课堂教学这种特殊的语言环
【机 构】
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公安边防部队广州指挥学校基础部军事体育教研室
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不同的语言风格既与言语表达者的个人修养、性格特征、言语习惯有关，也与职业特点、交际环境、表达对象有关，更与言语交际目的、内容、任务相关联。在课堂教学这种特殊的语言环境里，教师整体语言风格体现出规范、严谨、准确、生动的总体特征，但具体到不同的学科、不同的表达者面对不同级别的接受对象，又会呈现出丰富多彩的语言风格，在军校这个特殊的环境中更是如此，各种风格的鲜明程度及其所用手法的差异，却对风格的评价具有意义。当今社会现状下更需要培养有独特思想的警官。研究不同风格的表现形态及其形成原因对教师的语言素质培养和语言风格塑造具有指导意义。
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