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摘要：随着数字化、信息化时代的到来，人们通过网络信息技术和互联网平台，实现了互联网与传统产业的深度融合，“互联网+”成为一种新常态闯入人们的视野。“大众创业、万众创新”的提出更是让全民创业开展的如火如荼。同样习近平十九大报告中指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强。而为解决大学生就业和创业问题，各高校均加强了对大学生就业指导和创新创业的相应培训，特别是迎合“互联网+”的提出，如何让大学生充分利用网络平台进行充分的创新创业，已成为当下最为热门的话题。然而，结合“互联网+”的发展现状，既给大学生的创新创业带来了无限机遇，也同样给其带来了挑战和风险。
关键词：互联网+；信息化时代；创新创业
一、“互联网+”的发展趋势
最早在2015年3月5日上午十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。李克强总理所提的“互联网+”与较早相关互联网企业讨论聚焦的“互联网改造传统产业”基础上已经有了进一步的深入和发展。李克强总理在政府工作报告中首次提出的“互联网+”实际上是创新2.0下互联网发展新形态、新业态，是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进。伴随知识社会的来临，驱动当今社会变革的不仅仅是无所不在的网络，还有无所不在的计算、无所不在的数据、无所不在的知识。“互联网+”不仅仅是互联网移动了、泛在了、应用于某个传统行业了，更加入了无所不在的计算、数据、知识，造就了无所不在的创新，推动了知识社会以用户创新、开放创新、大众创新、协同创新为特点的创新2.0，改变了我们的生产、工作、生活方式，也引领了创新驱动发展的“新常态”。
从现在发展趋势看，“互联网+”正处于初级阶段，是大家都在谈论但是没有落实的理论阶段。各个领域针对“互联网+”都会做出一定的论证与探索，但是大部分行业仍旧会处于观望的阶段。从探索与实践的层面上，互联网行业会比传统企业主动，毕竟这些行业从诞生开始就不断用“互联网+”去改变更多的行业，他们有足够的经验可循，可以复制改造经验的模式去探索另外的区域，继而不断的融合更多的领域，持续扩大自己的生态。马云曾在世界互联网大称，未来互联网没有边界，就像电没有边界一样。未来没有人会拒绝互联网，没有一个人可以离开网络而存在。冲击传统商业的不是电子商务，电子商务只是把握了互联网的技术、互联网的思想，知道未来的经济将完全基于互联网，创造出一套适应未来商业的商业模式而已。
二、“互联网+”时代对大学生创新创业的影响
大学生创业是在上世纪五、六十年代发达国家产生创业型经济和创业型大学情况下逐渐出现的一种经济现象和教育现象。经济学意义上的创业，是指通过利用各种资源包括人力和资本来创造价值，以产品或服务的形式贡献给消费者，同时自身获取利润并取得发展的过程[1]。
1.“互联网+”为大学生提供更多创新创业机会
“互联网+”将互联网与各行各业“相加”，当然，这种相加并不是简单意义的累加或总和，而是真正将互联网融入各大产业进而融入人们的生活。如“互联网+教育”成就了新东方、黄冈网校等知名网络学校；“互联网+餐饮”产生了“美团外卖”、“百度糯米”等一系列网上订餐送餐服务平台；“互联网+购物”打造了“淘宝网”、“唯品会”等网络购物平台[2]……在这种背景下，作为高校校园中比例最大最为活跃的大学生群体，他们的青春活力使得他们对新事物的接受与吸收程度更迅速、更彻底。互联网作为一种方便、快捷的新生事物也愈发吸引他们的眼球，从而为其创新灵感的激发提供了契机，更为其探寻更加广阔的就业岗位和创业途径提供了可能。
2.产业的跨界融合促使大学生创新创业结构的优化
“互联网+”所带来的一个最大的受益点就是产业的融合，这种融合对社会发展、人的生活方式产生了前所未有的影响。对于大学生创业而言，“互联网+”带来的产业融合使得大学生创业不仅仅停留在传统的通过投资继而再收入这种实物创业模式之上，而是朝着更加智能化、便捷化和人性化的结构发展[3]。新一轮的科技革命和产业变革正在加速推进，以信息、生物、新能源和新材料为代表的新技术正在着力突破成为新的经济增长点和创业方向，由此可见，产业融合为大学生的创新模式带来更多发展方向，更使得大学生创业结构朝着第一、二产业与以服务业为代表的第三产业更加优化的方向发展。
三、如何帮助大学生利用“互联网+”创新创业
1、帮助寻找良好的创业伙伴
大学生进行“互联网+”创业时，由于很多大学生的专业与网络并不相关，在“互联网+”创业方面缺乏相应的技术支持，所以在进行“互联网 +”创业时，大学生往往都比较期待有一个网络相关的技术合伙人。网络技术较为复杂，并非是一朝一夕就可以掌握的知识，所以对大部分大学生而言，想要自己学习网络知识进行创业需要比较长的时间，能够找到一个懂得网络的技术伙伴，无疑能为大学生“互联网+”创业扫清技术障碍。
2、培养相关专业知识
“互联网+”创业不仅需要相关产业的专业知识，还需要网络专业技术，所以对大学生而言，“互联网+”创业所需具备的专业技能比传统创业更加广泛和全面。由于大学生的专业学习比较单一，如何能够全方位的掌握“互联网+”创业所需的技能，是大学生在创业路上急需解决的问题。大学生通过在日常学习中丰富自身的专业知识，掌握一定的网络知识技能，以满足“互联网+”创业的技术需求。
3、培养正确的创业方向和传授丰富的创业经验
良好的创业方向和丰富的创业经验，对任何创业者而言都是创业所需要具備的基本技能。对于大学生而言，其生活经验不足，对社会的了解程度不够，不能够敏锐地觉察到社会的需求，无法找寻良好的创业方向，导致不知道该做些什么，不知道进行哪一方面的“互联网+”创业，这是现在大学生不进行创业的主要因素。且由于“互联网+”是创新2.0下的互联网发展的新形态，大部分大学生甚至都不了解“互联网+”的真正内涵，在“互联网+”创业方面的经验更是匮乏。创业方向的模糊和创业经验的缺乏，是直接影响大学生“互联网+”创业的重要因素。
4、校园网络的建设
当前很多高校都成立了创业孵化中心，其能为大学生创业提供基本的创业场地和基础设施，能够满足大学生传统创业的需求。但大学生“互联网+”创业，需要相应的网络设施和相关电子产品设备，因此，完善的校园网络、完备的电子设备，是影响大学生创业的重要因素之一。
5、网络创业课程的开设
伴随着“大众创业，万众创新”的新趋势，高校开设了各种各样创业相关的课程，为学生提供了创新创业的理论支持，但“互联网+”创业的特殊性，不仅需要传统创业知识，更需要相关的网络课程，无法掌握相应的网络创业技能，何谈“互联网+”创业。
6、有针对性的个性化辅导
目前，高校的创业辅导都是集体化的辅导，缺乏对学生的专门的、有针对性的辅导。而大学生往往最缺乏的是针对其自身特点的指导与意见。高校现阶段主要是通过开始相关的创业课程、开展相应的创业比赛，帮助大学生积累创业相关知识与经验，但由于大学生自身掌握知识结构的不同，大学生创业会面临不同的问题，高校应通过建立完善的创业指导队伍，面对不同的大学生创业者给予有针对性的指导意见。
参考文献：
[1]雷霖，江永亨.大学生创业指南[M].武汉：中南大学出版社，2001.
[2]高珊.网络社会与大学生创业教育新模式研究[J].教育教学论坛，2015（1）：32-33
[3]蒋安琦，尚超.关于大学建立众创空间的思考：基于创业型大学的视角[J].安徽行政学院学报，2015（4）：107-112.
关键词：互联网+；信息化时代；创新创业
一、“互联网+”的发展趋势
最早在2015年3月5日上午十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。李克强总理所提的“互联网+”与较早相关互联网企业讨论聚焦的“互联网改造传统产业”基础上已经有了进一步的深入和发展。李克强总理在政府工作报告中首次提出的“互联网+”实际上是创新2.0下互联网发展新形态、新业态，是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进。伴随知识社会的来临，驱动当今社会变革的不仅仅是无所不在的网络，还有无所不在的计算、无所不在的数据、无所不在的知识。“互联网+”不仅仅是互联网移动了、泛在了、应用于某个传统行业了，更加入了无所不在的计算、数据、知识，造就了无所不在的创新，推动了知识社会以用户创新、开放创新、大众创新、协同创新为特点的创新2.0，改变了我们的生产、工作、生活方式，也引领了创新驱动发展的“新常态”。
从现在发展趋势看，“互联网+”正处于初级阶段，是大家都在谈论但是没有落实的理论阶段。各个领域针对“互联网+”都会做出一定的论证与探索，但是大部分行业仍旧会处于观望的阶段。从探索与实践的层面上，互联网行业会比传统企业主动，毕竟这些行业从诞生开始就不断用“互联网+”去改变更多的行业，他们有足够的经验可循，可以复制改造经验的模式去探索另外的区域，继而不断的融合更多的领域，持续扩大自己的生态。马云曾在世界互联网大称，未来互联网没有边界，就像电没有边界一样。未来没有人会拒绝互联网，没有一个人可以离开网络而存在。冲击传统商业的不是电子商务，电子商务只是把握了互联网的技术、互联网的思想，知道未来的经济将完全基于互联网，创造出一套适应未来商业的商业模式而已。
二、“互联网+”时代对大学生创新创业的影响
大学生创业是在上世纪五、六十年代发达国家产生创业型经济和创业型大学情况下逐渐出现的一种经济现象和教育现象。经济学意义上的创业，是指通过利用各种资源包括人力和资本来创造价值，以产品或服务的形式贡献给消费者，同时自身获取利润并取得发展的过程[1]。
1.“互联网+”为大学生提供更多创新创业机会
“互联网+”将互联网与各行各业“相加”，当然，这种相加并不是简单意义的累加或总和，而是真正将互联网融入各大产业进而融入人们的生活。如“互联网+教育”成就了新东方、黄冈网校等知名网络学校；“互联网+餐饮”产生了“美团外卖”、“百度糯米”等一系列网上订餐送餐服务平台；“互联网+购物”打造了“淘宝网”、“唯品会”等网络购物平台[2]……在这种背景下，作为高校校园中比例最大最为活跃的大学生群体，他们的青春活力使得他们对新事物的接受与吸收程度更迅速、更彻底。互联网作为一种方便、快捷的新生事物也愈发吸引他们的眼球，从而为其创新灵感的激发提供了契机，更为其探寻更加广阔的就业岗位和创业途径提供了可能。
2.产业的跨界融合促使大学生创新创业结构的优化
“互联网+”所带来的一个最大的受益点就是产业的融合，这种融合对社会发展、人的生活方式产生了前所未有的影响。对于大学生创业而言，“互联网+”带来的产业融合使得大学生创业不仅仅停留在传统的通过投资继而再收入这种实物创业模式之上，而是朝着更加智能化、便捷化和人性化的结构发展[3]。新一轮的科技革命和产业变革正在加速推进，以信息、生物、新能源和新材料为代表的新技术正在着力突破成为新的经济增长点和创业方向，由此可见，产业融合为大学生的创新模式带来更多发展方向，更使得大学生创业结构朝着第一、二产业与以服务业为代表的第三产业更加优化的方向发展。
三、如何帮助大学生利用“互联网+”创新创业
1、帮助寻找良好的创业伙伴
大学生进行“互联网+”创业时，由于很多大学生的专业与网络并不相关，在“互联网+”创业方面缺乏相应的技术支持，所以在进行“互联网 +”创业时，大学生往往都比较期待有一个网络相关的技术合伙人。网络技术较为复杂，并非是一朝一夕就可以掌握的知识，所以对大部分大学生而言，想要自己学习网络知识进行创业需要比较长的时间，能够找到一个懂得网络的技术伙伴，无疑能为大学生“互联网+”创业扫清技术障碍。
2、培养相关专业知识
“互联网+”创业不仅需要相关产业的专业知识，还需要网络专业技术，所以对大学生而言，“互联网+”创业所需具备的专业技能比传统创业更加广泛和全面。由于大学生的专业学习比较单一，如何能够全方位的掌握“互联网+”创业所需的技能，是大学生在创业路上急需解决的问题。大学生通过在日常学习中丰富自身的专业知识，掌握一定的网络知识技能，以满足“互联网+”创业的技术需求。
3、培养正确的创业方向和传授丰富的创业经验
良好的创业方向和丰富的创业经验，对任何创业者而言都是创业所需要具備的基本技能。对于大学生而言，其生活经验不足，对社会的了解程度不够，不能够敏锐地觉察到社会的需求，无法找寻良好的创业方向，导致不知道该做些什么，不知道进行哪一方面的“互联网+”创业，这是现在大学生不进行创业的主要因素。且由于“互联网+”是创新2.0下的互联网发展的新形态，大部分大学生甚至都不了解“互联网+”的真正内涵，在“互联网+”创业方面的经验更是匮乏。创业方向的模糊和创业经验的缺乏，是直接影响大学生“互联网+”创业的重要因素。
4、校园网络的建设
当前很多高校都成立了创业孵化中心，其能为大学生创业提供基本的创业场地和基础设施，能够满足大学生传统创业的需求。但大学生“互联网+”创业，需要相应的网络设施和相关电子产品设备，因此，完善的校园网络、完备的电子设备，是影响大学生创业的重要因素之一。
5、网络创业课程的开设
伴随着“大众创业，万众创新”的新趋势，高校开设了各种各样创业相关的课程，为学生提供了创新创业的理论支持，但“互联网+”创业的特殊性，不仅需要传统创业知识，更需要相关的网络课程，无法掌握相应的网络创业技能，何谈“互联网+”创业。
6、有针对性的个性化辅导
目前，高校的创业辅导都是集体化的辅导，缺乏对学生的专门的、有针对性的辅导。而大学生往往最缺乏的是针对其自身特点的指导与意见。高校现阶段主要是通过开始相关的创业课程、开展相应的创业比赛，帮助大学生积累创业相关知识与经验，但由于大学生自身掌握知识结构的不同，大学生创业会面临不同的问题，高校应通过建立完善的创业指导队伍，面对不同的大学生创业者给予有针对性的指导意见。
参考文献：
[1]雷霖，江永亨.大学生创业指南[M].武汉：中南大学出版社，2001.
[2]高珊.网络社会与大学生创业教育新模式研究[J].教育教学论坛，2015（1）：32-33
[3]蒋安琦，尚超.关于大学建立众创空间的思考：基于创业型大学的视角[J].安徽行政学院学报，2015（4）：107-112.