【摘 要】
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国防科技大学“海洋动力学与数值模拟”课程是海洋科学专业研究生学员选修的一门重要基础理论课，是目前海洋n科学研究领域国际上通用的研究生课程，其教学目标要求学员熟悉海流、海浪、潮波等重要海洋现象的海洋动力学n模型，并具备使用COAWST模拟系统（Coupled Ocean Atmosphere Wave Sediment Transport modeling system）进行海n洋环境数值预报的能力，这对学员的实践应用能力及动手实践能力提出了挑战。而传统的“一言堂”式教学模式无n法满足该专业课程对研究生学员
【机 构】
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国防科技大学气象海洋学院 湖南长沙 410003;国防科技大学气象海洋学院 湖南长沙 410003;国防科技大学气象海洋学院 湖南长沙 410003;国防科技大学气象海洋学院 湖南长沙 410003;
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国防科技大学“海洋动力学与数值模拟”课程是海洋科学专业研究生学员选修的一门重要基础理论课，是目前海洋n科学研究领域国际上通用的研究生课程，其教学目标要求学员熟悉海流、海浪、潮波等重要海洋现象的海洋动力学n模型，并具备使用COAWST模拟系统（Coupled Ocean Atmosphere Wave Sediment Transport modeling system）进行海n洋环境数值预报的能力，这对学员的实践应用能力及动手实践能力提出了挑战。而传统的“一言堂”式教学模式无n法满足该专业课程对研究生学员的科研能力培养需求，也难以适应当前“互联网+教育”模式的实际发展情况。本文n通过讨论该课程传统建设中存在的问题，分析翻转课堂教学实施方式的可行性，并依据Bloom教学目标分类法，基于n小班规模和网络平台的启发式、探究式、讨论式教学等进行翻转式教学设计，可为实现该课程的教学目标提供有效n的方式手段。
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