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本报综合消息
基地教研扬帆启航，专家引领砥砺奋进
【摘 要】
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本报综合消息 为促进广东省基础教育音乐学科教研基地建设目标的高效实施，7月26日，广东省基础教育学科教研基地（高中音乐）项目论证会在韶关市教师发展中心报告厅举行。会议由韶关市教育科学院高中音乐兼职教研员曾群主持。 人民音乐出版社教材中心资源主管孙昆，广东省音乐教研员杨健，深圳市音乐教研员胡樱平，佛山市音乐教研员曾春燕，韶关学院音乐与舞蹈学院副院长王群英，韶关市教育科学研究院副院长梁伟光，韶关市教
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2021年96期
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【摘要】“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”是生本教育的核心理论，生本教育，历经十年的风雨，见证了生命自然的精美和谐。传统的语文教学，以教师为中心设计教学，在某一个程度上忽略了学生学习的潜能，容易使课堂失去应有的活力，犹如一潭死水。生本的出现，就是在传统教学的基础上改革的，“以学生为中心，教师为主导”的新模式教学，最大程度地激发学生学习的兴趣，让课堂呈现生命力的教学模式，让原本机械、沉闷的
【摘要】以情境教学基本理论为基础，结合最近发展区，通过运用现代教育技术创设情境，将听力能力与语言点、语法、写作教学紧密地结合起来，力求通过调动学生的兴趣，引导学生参与教学活动来拓展学生的听说读写能力，从而实现言语交际的目标。 【关键词】情境教学法；最近发展区；高中英语听力 一、英语听力教学现状 高考是一根无形的指挥棒。听说考试，在高考英语有效分中占10%，一直困擾着学生，同时令很多老师头疼。
【摘要】全球化时代，熟练掌握英语已经成为现代人必备的一项技能。英语阅读是高中英语课程的主要部分，掌握好高中英语阅读就等于掌握了高中英语的关键。高中生要想在高考中达到一定的速度和准确率，就需要快速地掌握好英语阅读的技巧。所以，对于高中英语阅读教学策略的改进势在必行。 【关键词】高中英语;阅读课堂;改进策略 引言：高中英语教学普遍存在浅显教学的现象，很多教师并没有真正找到适合学生的英语阅读教学方法
【摘要】任务型英语课堂教学（Task-based English Classroom Teaching）是指在英语课堂中教师和学生能够通过用英语对话、交流和意义创生等多种教学方式，使得学生顺利地完成一系列根据其发展需求而设计的教学任务，以有效达到英语学习目标，实现跨文化沟通、交流和创新的英语教学方法。在中学英语课堂教学中，它以培养中学生综合运用英语的能力为教学宗旨，以学生为主体，以任务为中心。任务
【摘要】素质教育全面推进的背景下，音乐学科逐渐受到广大教师的重视。本文从声势律动应用的优势与必要性、声势律动在音乐教学中的应用原则、声势律动的有效应用方法等三个方面来阐述声势律动在小学音乐教育中激发小学生对音乐学习的积极性，培养小学生对音乐的辨识能力与节奏创作能力。 【关键词】小学;音乐教学;声势律动 在以往的音乐课堂中，由于受到传统教育观念的影响，以单一化的理论知识讲解与技巧灌输为主，这样的
[摘 要]文章主要分析了统计分析协同机制的内涵，并从协同管理、资源协同、技术协同、利益协同4个层面尝试构建系统的层级式协同机制。其中，协同管理机制由整合、沟通与反馈机制构成;资源协同包含财力、信息和人力资源的协同;技术协同包含各项技术之间的配合;利益协同包含利益的分配、约束协调和激励机制。 [关键词]统计分析;协同机制;资源协同;利益协同 0 引 言 所谓“协同”，也就是整体部分发挥的效应
[摘 要]本文以西藏为例，分析了财政支农、涉农金融机构贷款、涉农保险深度、农业贷款等金融支持对西藏农牧区产业融合发展的影响，提出了加大财政支持力度、提升西藏金融服务水平、加强信用管理等建议。 [关键词]金融支持;融合发展;西藏农牧区 doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.02.056 [中图分类号]F323 [文献标识码]A [文章编号]1673-019
【摘要】小学阶段是学生发展的重要阶段，也是学生性格和习惯形成的关键时期。在这一阶段，学生接触到最多的人除了父母就是班主任。因此，班主任对小学生实施的管理方法对他们的影响很大。此外，班主任还是他们学习道路上的领航人。所以，班主任管理好班级有利于学生的发展。而在管理学生的过程中，班主任逐渐形成了一套有效的治班方略。本文主要分析小学班主任在管理班级中常见的问题，然后从三个层面提出相关的解决策略。 【关
【摘要】《初中作文一体化学习指导》基于语文核心素养，依据部编版《语文》七年级上册第一单元“热爱生活，热爱写作”的写作任务及“四季美景”的单元主题，明确了以“亲近自然”主题活动为载体、以“语言风格积累法”“添枝加叶法”为技法、以训练思维为依托、以发展性评价为主导的作文教学模式。 【关键词】语文核心素养;初中作文一体化;语文 在语文核心素养要求下，教师需重点培养学生的写作理念，在潜移默化中增强学生